重庆语言发育迟缓-「康语启辰康复」

1.探索xi-

在这个阶段，孩子们主要探索而不是玩耍的物品和玩具。例如，触摸泰迪熊，喂养洋娃娃或看着洋娃娃的手。儿童通过不同的形状，颜色，大小和材料来学习周围的。您可以演示这种游戏，并鼓励您的孩子探索。例如，当您给孩子洗澡时，鼓励她擦泡沫，溅水等等。

2.因果游戏

这种游戏是孩子需要执行某种动作以产生期望结果的地方。例如，按按钮释放音乐，否则旋转开关盒中的小人将跳舞。这种类型的游戏使孩子们能够理解行为会带来的后果，并使他们在游戏中有控制感。

家谱儿童可能会通过探索游戏来找出如何玩这种玩具，但您可能还必须向他们展示如何玩。这将是一个---的机会，可以教您的孩子如何寻求帮助以及如何轮流---。例如，您可以与孩子轮流按下按钮，使玩具人物跳出来。

   无语言---儿童如何训练

1.培养情感交流：

认识孩子，了解他，与他玩耍，gan染并用我们的情感引导他，鼓励帮助并称赞他。老师和家长一定不要st自己的赞美。应及时加强儿童所做的善事，并应使用鼓励语言。例如，宝贝真棒！如此聪明等等。

2.模仿训练：

学习模仿首先要掌握基本的学习能力，使他们具备学习模仿的先决条件，例如注意力，目光接触，安静地坐等。

1.模仿粗略的动作，从简单的一步式动作模拟训练开始，例如拍手，摸头，踩脚等。

2.模仿教练接触身体部位

3.模仿教练使用物体做动作。 4.模仿教练做动物运动等。

如果孩子不遵守指示，则家长或老师应及时提供身体帮助，然后在帮助后称赞孩子，是的，您太棒了！宝贝真聪明！

随着儿-仿能力的提高，他们可以训练两个连续的，三步运动来模仿，并按照指示进行运动。

例如在拍手之前拍手，在拍肚子前踩脚?

  如何教育多动症的儿童?

1、对儿童多动症的小孩子本身无须因为过多苛刻。zui开始，家长大伙儿理应进行把握儿童多动症的特点，对于---力不集中化青少年儿童的要求，切勿像对待工作上一切正常发展趋向孩子学习那样苛刻。只要求他们的---力不集中化行为能控制在企业一个学生但是份的范围内，就可以了。提要求教师不能过多苛求。

2、运用多动症儿童的额外机械能。 对于多动症儿童来讲，机械能是一个显出的特性。父母可以熟练掌握他们的机械能，比如使他做他能做的事，擦------饭桌，洗水果蔬菜，清扫这种，那般他们就可以释放出多余的动能。作为父亲，可以带娃去踢足球，打蓝球等耗能。