福州语言障碍康复在线咨询「康语儿童康复」

   孩子学习语言的基本方法就是模仿。因此，---要多和小儿说话，训练小儿模仿---的语言发音，要鼓励小儿敢说话，学会用语言表达自己的要求。多给予---促使孩子讲话：比如，开始要孩子喊“妈妈”，如孩子不喊妈妈，妈妈应微笑点点头，如再不喊妈妈仍用微笑点头以示意，zui后，孩子突然喊“妈妈”了，就应热情地拥抱或---孩子。发育水平将某一年龄时点所获得的某一项体格生长指标测量值横断面测量与参考人群值比较，得到该儿童在同质人群中所处的位置，即为此儿童该项体格生长指标在此年龄的生长水平，通常以等级表示其结果。这样，就会使孩子体验到喊“妈妈”得到的疼爱，调动起说话的兴趣和积极性。

   特发性语言发育障碍，------为表达性语言障碍和感受性语言障碍二种。前者能理解语言但不能表达，后者对语言的理解和表达均受---。当患儿开始学语时，语言缺陷即显示出来，小儿可发出一些音节，但不能组成词。记不住普通的词，词汇十分贫乏，不能用完整的去描述他所需要的东西，因此语句十分生涩难懂。这类患儿，加强后天喂养，躯体发育可以达到基本正常，因此，新生儿的预后通常是比较好的。患儿对语言的学习速度很慢，常比正常儿童慢2～3倍，语言明显落后，如1岁多尚不能叫爸爸、妈妈，4岁尚不能说完整的等。

  发育迟缓多有阶段性表现，比如出牙迟、站立迟、走路迟等等，您家孩子的情况，建议带孩子到医院看看，如果---是身高发育迟缓可以服用些发育迟缓的yao物，比如龙牡颗粒，对------饮食营养吸收，促进身高发育有帮助。至于说话吐字不清，可以看看---看是不是要剪剪舌系带。研究人员每次只从教室里叫出一个孩子，进行一轮智商测试。测试的题目是非常简单的智力拼图，几乎所有孩子都能相当---地完成任务。12个月的孩子在语言发展方面开始了口语与肢体语言交界的关键期。每个孩子完成测试后，研究人员会把分数告诉他，并附一句鼓励或表扬的话。