瑞安儿童教育-信息「爱乃康」

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一种智能教学机器人，属于机器人领域，它包括有机体、有机体和有头，头部位于机体的上部；机体包括控制系统、行走系统、显示系统、语音播放系统和输入系统，该系统包括连接控制系统的触控显示屏，语音播放系统包括一个连接控制系统的播放器，该播放器包括连接控制系统的音频输入模块。该智能教学机器人，显示系统可以播放视频，语音播放系统可以播放语音，输入系统能识别语音输入，可以与人进行语音交互，在一定程度上具有-的智能。可广泛应用于幼儿园及其他教育机构，也可作-。

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当前-技术得到了的发展，各行各业都开始利用-技术，给各行各业带来了全新的发展机遇。在教学领域，也逐步尝试引用-设备来改进现代化教学，通-工智能设备大大提高了教学效率，减少了备课时间，提高了课程效果。ai装置同样适用于-，这样孩子们在家里就可以接受-的教育，父母也可以节省时间和精力。但是，当前-教学设备开发存在着开发时间短、结构单一、无法进行多样化等问题。

该技术提供了一种智能教学机器人，旨在解决现有技术中的上述问题。该技术是这样实现的：一种智能教学机器人，它包括一身体和一头，其头部设置于机身的上部，并且头部可以转动；机体包括控制系统、行走系统、展示系统、语音播放系统及输入系统，所述行走系统包括一个连接控制系统的滚轮，所述显示系统包括一个触摸屏，该显示系统包括一个连接控制系统的播放器，该输入系统包括用于连接控制系统的音频输入模块；该滚轮设置于机身底部，所述触控显示屏设置于头部，所述触控显示屏上还设置有一个展示板。此外，该滚轮具有四个，机身底面呈圆形，滚轮环形分布于机身底部；机身侧面为弧形结构，机身上部较小，底部较大。

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本发明提供一种智能教学机器人，其特征是：包括一身体；所述身体及头部，头部设置于机身上部，头部可转动；该身体包括控制系统、行走系统、展示系统、语音播放系统及输入系统，该行走系统包括连接控制系统的滚轮，所述展示系统包括连接控制系统的触控显示屏，所述显示系统包括连接控制系统的播放器，所述输入系统包括用于连接控制系统的音频输入模块；所述滚轮设置于机身底部，所述触控显示屏设置于头部，所述触摸屏设置于头部，所述输入系统包括连接控制系统的音频输入模块。

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一种智慧校园安全管理智能门禁装置，包括闸机座、第二闸机座及闸及第二闸门；闸机座顶部安装有球型-机，闸机座上设有一个倾斜台，另一个位于该闸机座的两端分别设有倾斜台、第二闸机座及闸闸机座的侧壁及闸闸机座上设有一个倾斜台，另一闸机座顶部设有一个导流板。本发明通过在闸机通道内设置两道门，配有多种身份识别仪器，能地识别学生和家长的信息，通过增加麦克风和扬声器，在放学时通过家长喊话签到方式引导学生与家长进行身份验证，从而地识别。

当前，随着校园安全管理力度的不断加强，作为安全保障的重要一环，校园门禁越来越受到重视，-是幼儿园的门禁管理，因幼儿自身保护能力较弱，需要更完善的安全保障体系。因此，许多幼儿园门口都设置了闸机通道，儿童出入园需要贴卡验证，而目前幼儿园使用的闸机通道一般只有磁卡验证功能，不能确定幼儿是否为幼儿贴卡，且家长无法确定其是否为幼儿贴卡，尤其是在幼儿园离开幼儿园时，由于秩序混乱，很容易出现错领、冒领等现象，无法确定儿童是否为幼儿贴卡。如何为校园安全提供一个更安全、的智能门禁设备，是该领域-急需解决的问题。

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游戏是儿童的语言，是儿童认识的方式。人们以游戏的方式生活在这个上，去认识身边的人，建构自己的观。“ai-教学互动平台”是幼儿园引进的。趣味性课堂教学乐清清楚楚的清晨，却没有阻挡我们孩子们的热情。有趣的课堂，有趣的知识，早已掩盖了雨天的落寞。整堂课都充满了欢快的声音，请大家跟着小编的镜头，一起感受现场的欢乐吧！

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多变的字母操趣味性课堂形式，可以-地锻炼孩子多方面的能力，建立自信，这对孩子的一生成长和发展-哦~以较快的节拍加强了课堂的趣味性，-们动起来，边玩边学习，整个过程互动性强，课堂气氛活跃，通过体操的形式感受字母的形状。这是一种寓教于乐的教学方法，-们在身体力行中轻松掌握英语字母！02.欢乐-卡游戏儿童早期语言是儿童思维与交际的工具，幼儿期是语言发展，尤其是口语发展的重要阶段，活动课教学不仅能帮助幼儿获得语言知识、语言内容，还能激发幼儿的学习潜能，促进儿童语言能力的发展，促进语言领域教学的提升。“乐育酷思 a-教学平台”一款-卡游戏，通过让小朋友观察字母的形状、颜色、发音等细节和规律进行对比和匹配，-在收获语言知识的同时，锻炼孩子的观察能力。趣味互动式游戏让小朋友迅速进入状态，幼儿在活动中积极互动，在乐育酷思 a-教学平台上，享受互动游戏带来的乐趣，全身心投入到课堂活动中！看着，孩子们都是兴奋雀跃的举手，希望能迅速争取到前来与平台互动的机会！

一开始，老师通过展示创造三角龙和小鱼灯，让小朋友体验可以通过语音合成、语音控制等技术，与三角龙对话，以及用声音控制小鱼灯的亮灭。小家伙兴奋极了，每个人都想-试着控制小鱼灯。接下来，王宇老师进行了一次图像识别的演示，围绕动物识别、植物识别等技术，并在现场用手机给小朋友展示了通过-头识别各种动植物。小家伙很吃惊，“这东西都知道吗？”终，也是让小朋友们叫好的 part——创造栗的无人驾驶智能车演示。看到老师手中无比炫酷的无人汽车，小朋友们的眼睛都直了。通过图像识别，无人驾驶汽车在地图上自动行驶，自动停车，识别路标时，小朋友们兴奋地跳了起来。在他们纷纷问起“为什么这辆小车能自己走”时，许多小朋友都抱着同样的疑问望着老师。

就像我们小孩子走路时，需要依靠我们的眼睛来观察路面的状况，然后大脑告诉我们应该如何行走。这辆小车也是一样，需要用-机这一双眼睛来识别路面情况，然后通过控制板这个大脑来进行运算，从而判断小车应该如何行驶。”老师这样解释道。小孩儿一见钟情，大喊：“小汽车的眼睛真厉害。”幼儿在享受乐趣的同时，也十分直观地体验到了来自-科技的-力量。大家都知道，近年来，我国对-科普教-展的支持有目共睹。在-教材进入高中、小学课堂后，幼儿园小朋友的-科普读物也纷纷涌出市场，而这些离不开-的推动。