天津少儿大脑开发-「秋实教育」

家长可以经常给孩子设置一些情景问题、假设性的问题,培养孩子养

家长可以经常给孩子设置一些情景问题、假设性的问题，培养孩子养成多思考的习惯。学习是锻炼大脑的一种-方式。家长要鼓励孩子每天保持学习状态，不断拓展自己的知识面。而学习方式可以多种多样。例如，阅读、听名家-的有声音频、参观展馆、绘画、亲子游戏、家庭讨论会等等。调动多种感官参与思考和记忆。这不仅能让大脑留下更多的回忆线索，还能促进不同脑区的协调发展。

家长要鼓励孩子多参加集体活动,多和同伴、年长的同伴一起玩耍

家长要鼓励孩子多参加集体活动，多和同伴、年长的同伴一起玩耍，多参加社交活动和一些合作型的比赛。不-孩子的社交自由，要让他们在与人交往中不断学习，促进大脑的发育。家长与孩子相处和谐，减少家庭里的情绪，增加积极情绪，营造乐观积极的家庭情绪氛围。不要将工作的-带回家里，影响孩子。家长在平时要多和孩子进行情绪沟通，了解孩子的情绪变化，接纳孩子的情绪变化，并在平时教给孩子一些调节情绪的方法。

多和--,平时还要留意-的一举一动

从孩子出生的那一刻起，父母就有意识地与孩子沟通。即使-还是听不懂你说的话，但能能从你的表情中尝到爱的滋味。稍大一点，家长可以尝试和-一起玩。创造一个灵感和感官-的环境可以促进儿童智力的发展。多和--，平时还要留意-的一举一动。当-指着什么东西的时候，她的眼睛同时看着，你应该跟着她的手指和眼睛，谈论她感兴趣的东西，例如:鸟在飞好香的花。你的参与和注意，让-知道她的兴趣和观察对妈妈是很重要的，这将大大鼓励-。

-在学龄前阶段的涂鸦创作性

有心理学家认为，-在学龄前阶段的涂鸦创作性。看似随手画的线条都有解释。-是用自己的视角看，涂鸦作品是他对现实记忆的重现。家长要避免走入的误区是规定-严格按图画上的卡通画模仿，这样反而把-的-力抹除了。家长要做的是，告诉-想怎么画就怎么画，刚开始几次-可能会说“我不会画，我画的不直，我画的不圆……”。家长可以陪-一起画，但是不需要关注画得是否符合大众审美，因为哪怕是随意涂鸦的过程，对-来说也经历了创作和颜色的-。