上海互动教学系统代理生产基地 北京日月星云
1、各级---、-的---和老师、学员之间的视频互动会议、互动教学、学术研究等领域;
2、高校各校区、各院系、各部门之间的教学管理,科研学术研究,对外的交流、视频会议,师资培训,安全管理及应急指挥等;
3、教育管理部门与幼儿园间,全、灵活地促进教育---和幼儿园园长、老师之间的教学指导、视频会议、安全监控和应急指挥。
及时反馈
在课堂上,学生是主角,是主体,是学习的主人。促进师生互动、生生互动、教师实时收集反馈与评价才是课堂文化的主旋律。运用互动教学系统的课堂上看到的是:学生思考、学生展示、学生讨论、学生---、学生互评……在作品展示环节,教师可以运用手机拍摄每一组的作品上传,进行对照比较;学生通过反馈器进行全班互评,由教师挑选学生来发表自己的看法。通过教师的引导,学生因交流而提升、因碰撞而感悟、因竞争而进取、因自主而……
“互动式”教学是一种教学模式,就是把教育活动看作是师生进行一种生命与生命的交往、沟通,把教学过程看作是一个动态发展着的教与学统一的交互影响和交互活动过程。
在这个过程中,通过优化“教学互动”的方式,即通过调节师生关系及其相互作用,形成和谐的师生互动、生生互动、学习个体与教学中介的互动,强化人与环境的交互影响,以产生教学共振,达到提高教学效果的一种教学结构模式。
近年来,随着校园信息化建设的发展,传统教室作为一种课堂形态越来越不适应当前信息化教学工作的需要,越来越多的学校开始利用多媒体设备进行日常教学,解决常态教学工作中存在的方法单一、手段匮乏的问题,并逐渐演变为建设更为智能化的、交互化的数字教室、智慧课堂。 无论传统教室,还是逐渐兴起的多媒体教室、数字教室、未来教室等,都---的丰富了教学手段,促进了教学方法的能力提升;但存在的问题也显而易见,主要表现为多媒体教学资源集中度不高、教与学资源体系分散、交互教学手段少、缺乏与课堂教学资源的分享、教室及设备设施维护管理困难等一系列问题;此外,现有的多媒体教学手段无法从---上改变灌输式教学的传统方法和形式,难以有效提升教学,并且与学校的教务、资产、教室管理等方面的业务衔接不足,无法融合学校的教学管理和服务工作,造成资金投入大、效能局限性强、业务无法统筹、日常管理和服务困难等一系列问题。
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