重庆孤独症-学校的行业须知 重庆康语启辰学校

   ---的表现各不相同，仅仅是语言发育问题，大家的表现也各异，例如：

1、完全不会说话或是简单发声。

2、不能理解抽象语言。

3、偶尔有应声。

4、自言自语，或是一直反复地说同样的话。

5、人称代名词使用混乱。

6、音调、节奏、音的高低、大小都有异常。

7、助词及助动词的使用困难。

8、不会用声音、动作或表情进行交流。

  ---孩子-后没效果？确定你做对了吗？

不及时辅助

许多父母会有一个问题。在同样的指示下，为什么孩子愿意听老师的话，却对父母的话漠不关心？

实际上，这是由不及时的辅助引起的。刚开始时，父母没有---不得不执行指示。稍后，孩子会发现父母的指示可以不完成，因此他会选择不这样做。

当孩子与老师接触时，老师通常会严格要求他完成教学。当孩子发现以前对付父母的“技巧”不太---时，他通常会选择听从老师的指示。

面对儿童不遵守指示的情况，父母必须记住在发出指示后要完成指示。当孩子不想做或不愿意做时，应及时给予孩子帮助，并及时给予-和加强。

   语言发展迟缓的主要表现是：

1.缺乏语法知识。一些语言迟钝的孩子似乎表达了上述语法知识的缺乏，如语言不连贯，只会说话。许多孩子在3岁或4岁时只能说2或3个单词的短语，即使他们年满56岁，也会说短句，不满足和不合语法的。

2.沟通能力差。它表明它不会与人沟通。许多孩子的行为如脱节，多动，不与孩子一起玩耍。一些语言交际迟钝儿童的实际交际能力与他们对语言能力的掌握程度不符，或者在与特定群体交流时，语言能力与实际不符。