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学习音乐可以培养-力,提高非智力因素

学习音乐可以培养-力，提高非智力因素。音乐的作用抑或是在有情绪波动的时候会很想去听某首特定的旋律，在戴上耳机的那一刻感觉到内心饱饱的满足。 音乐是声音的表现艺术，那奇妙的音符给了学人们丰富的-，对逻辑思维能力及跳跃性思维提供了-的空间，人们可根据自己的-来诠释自己心中的音乐。比如乐器演奏，本身就是对大脑各方面能力的练习与开发。我们的大脑、手、眼、耳及身体各个部分的配合都是对自身反映及协调能力的灵敏性的锻炼。所以说学习演奏乐器能-地开发智力因素和非智力因素，不论是小孩或-学习音乐对提高大脑的各方面能力都有-的帮助。那些的科学家大多都是音乐-，音乐水平甚至达到了音乐家的水平。爱因斯钢琴从小学习过弹钢琴，我国的地质学家李四光小提琴拉得-，我国首小提琴曲《行路难》就是李四光所作。科学研究证明，五六十的人开始学习弹奏乐器可以锻炼十指的灵活性，会有效地预防老年性。

早期音乐教育能促进幼儿语言能力的发展

早期音乐教育能促进幼儿语言能力的发展 　　幼儿在在学习唱歌跳舞时，都会涉及到歌词。虽然有儿童会觉得乐理很困难，但老师们可以调整一下学习节奏，避免吓倒学生。无论是老师在幼儿园教唱歌。还是家长在-唱，在教的过程中，能有效地帮助孩子矫正错误的发音，-地掌握对语言听说的能力，理解能力。有效地促进了幼儿语言能力的发展。 　早期音乐教育能培养幼儿对音乐的兴趣，促进幼儿创造能力的发展 　　我们的-无论是在学校或是在家里，当你放了一首歌的时候，它就会随着音乐做各种动作，即兴创造。这些都是-们以往积累的，语言、动作、节奏、律动、舞蹈等，对自己感知过的事物，来进行的创造性的重组来表达的自己。

音乐对大脑的-也有帮助,而且很大_健康频道

力 音乐对大脑的-也非常有帮助，而且很大。学习音乐可以提高气质与生活品味社会上对学音乐的人常见的评价是有气质有品位，因为音乐也是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活。在美国的一所养老院里，-给患有老年症的老人播放他们年轻时的流行歌曲，起初只是为了-。但没想倒唤醒了不少老人的记忆回想起了很多年轻时的往事。此发现获得了美国科学家的高度重视，因此在老年症-丧失症方面有了很大的突破，由次我们可以看到音乐对人脑-的-帮助。其实，从现实的角度来说，真正感受到音乐对-的影响效果是非常明显的，一首非常复杂的音乐，不看乐谱都能够演奏出来，这就是对--的一种锻炼。平时，只要有些年头的音乐人都可以不用乐谱演奏出几十首甚至更多的音乐，-乐手更是不同。这样的-或许也就只有音乐才会存在吧。