义乌3岁-学前教育信息「多图」

义乌市上知教育主打课程：幼小衔接、右脑潜能开发课、右脑照相识字课、2-3岁潜智早教课、-力特训课、-加强课、课程，实行-小班制教学。

【全优学能课堂】义乌上知教育为大家介绍：

用手习惯是遗传而来

我们可以从-使用左右手的习惯，观察-是左脑优势还是右脑优势外，其实绝大多数-惯用手的习惯是家族遗传，以及先天脑部基因决定。如教“笑”字，要带动孩子哈哈大笑，教“哭”字要和孩子一起装作哭的样子。1岁以前的幼儿，还不太会有明显的方向分化，等孩子过了1岁，行为自主能力逐渐生成的同时，左右手的惯用特征就会明显出现。爸爸妈妈其中有人是左撇子，-会习惯使用左手的机会也就相对提高。从研究数据来看，大部分惯用左手的-，都可以从亲属中找出相同属性的长辈。

【全优学能课堂】上知教育为大家介绍：

“孩子应先上幼儿园，再上个学前班，方能入学。”在很多家长的心里，都将上学前班看成是上小学前必不可少的过程。可是，在很多正规幼儿园里，并没有“学前班”这一阶段，如果“学前班”是幼小衔接的-阶段，为什么会这样呢？

其实，幼儿园与学前班并没有谁先谁后，由低到高的关系。【全优学能课堂】上知教育为大家介绍孩子在幼儿园打闹怎么办：*如果责任在自己，应主动向对方-，如果事情较-，应与老师和对方家长共同商量解决之策。它们同属我国对幼儿实施教育的机构，但学前班是幼儿园数量不能满足幼儿教育需要的一种补充；幼儿园接纳3—6周岁的幼儿进行系统的学前教育，学前班招收没有条件接受系统的幼儿园教育的5—6周岁的幼儿，对他们进行学前补偿教育。

按照这种补偿原则，很多有条件接受幼儿园教育的孩子是不需要上学前班的。但是，由于目前小学教育进程较快、大部分孩子都上学前班等等现实因素的存在，使学前班上还是不上，成了许多家长的心中难题。

幼小衔接是指幼儿园到小学的衔接，这虽然只是学生学习的一段旅程，却对幼儿未来学习和生活产生深远的影响。所以，不能狭义地看成是两个教育阶段的过渡问题，而要从教育的观点看待幼小衔接。

幼小衔接什么重要？我认为永葆好奇心、未来学习的基础素养、学习适应性、社会性情绪等方面十分重要。

作为即将步入小学的孩子家长，可以做些什么呢？积极引导，-。对学校教育、孩子成长，您要有理性认识，更要心平气和。