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注意培养儿童学习钢琴的兴趣

有位先哲曾说过：“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹”。这句话并不-。许多家长、老师对培养儿童学习钢琴都有这样的共识：从兴趣开始。

兴趣表现为积极性和主动性，兴趣使个人对所爱的事物给予优先的注意，并具有时刻向往的心情。这是因为在前进的旅途中遭遇了困难，漫长的，看起来-结果的-使他们厌倦了，于是，他们就会停下来，寻找一个避风的港湾，在那儿躲避风浪。-音乐教育家卡巴列夫斯基认为，音乐教育的首要问题在于“怎样使孩子们对音乐发生兴趣”。四五岁的孩子开始学弹钢琴，注意力容易分散，兴趣不易集中，缺乏稳定性。要想使他们适应并习惯于钢琴教学训练，首先必须使他们热爱钢琴，使他们喜欢钢琴教师，喜欢学琴的环境。

学钢琴既可以提高修养、陶冶情操、促进孩子手眼协调和大脑发育，又有助于好习惯的养成、培养毅力锻炼性格，一举多得。即便有这样的认知，但当孩子练习达不到要求时，急躁和-还是在所难免。然而，该不该将钢琴搬回家，确实是一个沉重的话题。说它沉重，在于从-学钢琴那一刻起，就注定了父母要把自己和孩子“-”在一起，除了有坚实的经济基础做后盾，还要搭进大量的时间、精力和耐心，没有韧性与执著是很难见到-的。因此，在决定-学钢琴之前，父母一定要扪心自问：我们的所有准备都-了吗？

准则一：受过训练：这里的训练不单指钢琴的演奏技术，还要有科学的教学方法和熟通教育心理学。

好的老师不但要会弹，还要会教：钢琴演奏是一种融心智技能与动作技能于一体的复杂活动，钢琴从某种程度来说比当演奏家还要难。教学中，教师要根据儿童的心理特征和语言特点，运用生动形象、简单易懂的儿童语言来教学，才能收到好的效果。演奏家们通过手指把自己对音乐的理解解用声音传达给听众，钢琴老师则是要用嘴和手告诉学生表现音乐的方式方法，调动、激发学生的内心感情，以完成乐曲表现的全过程。看似简单，但是里面却包含着很多技巧和方法，老师要能够准确地表达自己的意思，针对不同学生选用恰当的方法，结合教育心理学完成整个教学过程