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学音乐能够获得一项生存技能

学音乐能够获得一项生存技能 当今中国社会生活和就业压力越来越大，竞争越来越激烈。要想过上较-的物质生活，那么同时拥有一至几种生存技能是非常-的。2、音乐对人们的个性有着潜移默化的效果，教会人们要表现耐心、刻苦地学习，正确地追求生活态度。在那闲暇之余去各种演出场所演奏音乐，那正是一种非常有身份非常令人-的工作。这样不但可以得到不扉的酬劳，更能因此结交到很多好朋友，发展和扩大自己的社会人脉。

早期音乐教育能促进幼儿学习品质的发展

早期音乐教育能促进幼儿学习品质的发展 　　学习品质是指儿童习得知识技能的过程中，表现出的与学习相关的各种素质。 　　如：学习的倾向、态度、行为习惯、方法和活动方式等。 　　是对儿童现在及将来的学习都具有重要影响的基本素质。早期音乐教育能促进幼儿综合音乐能力的发展幼儿的感知觉系统在早期发展迅速，许多能力发展的关键时期都在此时。 　　在对幼儿音乐培养过程中，注意在宽松-的情况下吸引-主动参与学习。 　　平时玩音乐游戏做到循序渐进，富有挑战性，能促进幼儿好奇心和好胜心的培养。游戏中有效的提问，能培养幼儿-学习、积极思考、及时进行反思的习惯，增强他们发现问题和解决问题的能力。 　　所以在早期音乐教育中，应更多地对幼儿学习品质的关注和培养。

音乐教育可培养学生健康情操和人格

音乐教育可培养学生健康情操和人格 　　音乐教育的一个重要功能是在潜移默化中培育人们美好的情操和健全的人格。比如通过给学生欣赏电影《贝多芬传》可以使学生了解贝多芬精神并从其音乐作品中获得的品质，懂得“成功不是战胜别人而是战胜你自己”的道理，学会调控自己的情绪，战胜学习或生活中遇到的困难。 　　在转化所谓的“问题学生”时运用好音乐可以发挥一定程度的辅-育功能，克服部分后进学生的闭锁心理和畏难心理。而想要自己创作音乐的孩子，学习乐理更不可或缺，令他们可以和演绎歌曲的乐手沟通，希望他们如何演出作品。根据学生不同年龄段的心理发展特点发挥音乐的直观优势，可以轻轻抓住学生的耳朵，触动学生的心弦，引发一种情感涟漪和感情共鸣。“问题学生”往往容易产生自愧不如、丧失信心的自卑心理和胆怯行为，通过聆听某些歌曲可以在一定程度上调整这些学生的-心理。因此在心理健康教育中利用音乐教育加强学生的情绪调适是十分重要的的。

学音乐的孩子不会变坏?

学音乐的孩子不会变坏”!因为音乐学习的就是理性思考与感性思维，必须首先控制住自己才能控制住音乐。学习音乐的孩子花力气来学习的便是如何控制自己、控制音乐。用理性去思考，学会控制自己的情绪。此发现获得了美国科学家的高度重视，因此在老年症-丧失症方面有了很大的突破，由次我们可以看到音乐对人脑-的-帮助。-一下一个学会了用理性去思考问题的孩子如何能去做伤害自己，伤害家人，伤害朋友的事呢?原因就是如此了。其实更准确的来说是“学习音乐的孩子更早的学会了理性思考”，避免了社会的残酷磨练，更早的学会了保护自己，保护朋友与家人，但与此同时又保留了孩子的童贞，他会以从容乐观的精神面对未来的机遇与挑战。