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所谓虚拟旅游,指的是建立在现实旅游景观基础上,利用虚拟现实技术,通过模拟或超现实景,构建一个虚拟的三维立体旅游环境,足不出户,就能在三维立体的虚拟环境中遍览遥在万里之外的风光美景,形象逼真,细致生动。虚拟旅游是vrp-travel虚拟旅游平台技术的应用范围之一。应用计算机技术实现场景的三维模拟,借助一定的技术手段使操作者感受目的地场景。农业观光旅游虚拟教学农业观光旅游虚拟教学系统功能:教师教学——固定线路教学教师可以创建、编辑或选择线路进行教学,设置线路播放的背景音乐、解说词及播放速度。
教学观点
虚拟旅游教学观点由于虚拟现实技术具有传统实验技术所-的主体的沉浸性、应用的普适性、现时的感受性、训练的交互性等特点,能够满足教学实验过程中学习界面的情景化及自然人机交互的要求,因此虚拟现实技术在旅游管理实践教学体系中会发挥出-实验环境、优化教学过程、增强实验效果、培养人才等一系列的作用。燕浩鹏2008也认为虚拟现实旅游试验系统完善了教学模式、丰富了教学手段、突破了风险、成本和时间的-、实现教考结合。陈丹红2008又把虚拟现实技术在旅游实验教学中的应用概括为以下三个方面内容:虚拟现实技术构建的虚拟知识学习系统、虚拟实验教学系统和虚拟训练教学系统。而魏凯2007从旅游实训教学的角度分析了虚拟现实技术在旅游教学中的辅助作用,并将虚拟现实技术与多媒体技术在教学中的应用效果进行了对比。张莹2008则-在旅游教学中大多数教师所采用的常规教学方法,存在着教师与学生的矛盾、教师与教学手段的矛盾、学生与教学内容的矛盾,通过虚拟现实技术的互动性、沉浸感可以解决这三大矛盾。景点资源库可以在大型环形屏幕上进行立体观看,同时也可以在vr头盔、vr眼镜等vr主流设备上,进行全沉浸式的观看。
景点直接宣传展示
三维虚拟展示激发旅游者的意向兴趣,带来更多游客。旅游景区跟一般的产品的较大特征就是其不可移动性,三维实景展示结合互动创意让固化的景区活起来,让一个个景点变成一道道流动的风景。让游客置身景区现场一样的体验,是景区宣传展示的较佳手法。信息时代,网络对旅游业起到了越来越重要的作用。中的年轻人、高收入白领是旅游的行业的生力军,数字景区应网用,生动有趣的三维虚拟旅游,充分激发旅游者的意向兴趣,吸引更多的潜在年轻消费族。一方面是人们想从枯燥紧张的工作中放松解脱出来,当然较好的方式就是出去旅游。
3d虚拟旅游指的是,建立在现实旅游景观的基础上,通过模拟或超现实景观,构建一个虚拟旅游环境,使得参与虚拟旅游的旅游者能够如同亲临其境般进行虚拟旅游活动。其特点有:
1、沉浸immersion,指的是人们一改过去仅能从计算机外部得知计算机处理结果,发展到能够沉浸到计算机创造出的虚拟旅游(tour)环境中,参与体验所建虚拟旅游(tour)活动。
2、交互iteraction,指人们同计算机之间的沟通手段的增加,利用多种传感器如立体显示头盔数据手套立体眼睛嗅觉传感器等与-化信息环境发生交互作用。
3、构想imagination,是人的思维的拓宽,人机交互从过去的定量计算到现在上午定量与定性相结合,-了人作为主题在虚拟旅游(tour)环境中的-性。
4、-性rvolusion与技术性tecnology。虚拟现实技术虽源于美国对-的需要,为旅游(tour)业向前发展带去了技术性的变革,它是一种理念上的变革方法上的变革技术上的变革。
5、信息化information,是虚拟旅游(tour)很重要的一个技术支撑之一:通过信息高速公路,虚拟旅游(tour)有了-大的-络。由于信息高速公路具有高度的实时性,使得虚拟旅游(tour)中的信息含量具有实时性,但并不具备-性。旅游的行业在市场定位上的选择已经随着旅游的快速发展逐渐多元化,相对于传统的旅游而言,虚拟旅游的年龄层次还比较狭窄,多为网络冲浪者或是走在潮流前端的it行业-。
6、不-性unreliable。虚拟旅游(tour)虽然建立在现实的基础上,由于“虚拟”一词可解释为模拟假设,即它所传达的信息可能是的具有一定的真实性也可能是+虚拟的不真实的,因此虚拟旅游(tour)所赋有的信息具有不-性和失真性。农业观光旅游虚拟教学农业观光旅游虚拟教学坐在电脑椅上就能身临其境地游览全的风景名胜,还能拍照留念———这就是时下在众多白领中开始风行的“虚拟旅游”,即通过阅读和互动体验的虚拟游戏方式实现线上旅行,并且为线下旅行提供指导。
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