壁挂式科普馆展品-「奇奥探梦」
科技馆外形-,建筑内抢眼的是有宽敞的大堂,象征着生命的孕育,又寓意宇宙的-。映入眼帘的便是那宽敞而又明亮的大堂。往里走,看见了,普通的自行车,车前的屏幕,指导你前行,感觉身临其境。一旁还有个精致的娃娃,转着它脚下的圆盘,小娃娃就会转起圈来,就像那美丽的芭蕾舞者在跳舞。还有关于数学的知识和物理的实验,让人看得是眼花缭乱。往右拐,一边的荧屏上介绍的可是生物,提出你想的问题,它都会给你讲解,旁边还有个类似于大脑的模型,把手放到你想了解的大脑的部分,荧屏上便会出现你想了解的那个部分的知识。还有一个有趣的鳄鱼头模型,把手放进它的嘴里,它会在你措手不及的时候咬来,当你抽出手来时,便会出现你反应速度的快慢。
在展厅里,各种奇思妙想充满了我们的视野,展示着科技的-。里面的东西各有各的奇妙,展示了科技的奥秘,人类的文明发展与进步正是由这而来。也表现科技与生活的关系科技发展在给人类生活带来深刻变化影响的同时,生活也孕育了科技的与发展。在今后的日子里,我也要像他们一样用心去体验生活,观察生活,
广东科学中心有人与健康,飞天之梦,儿童天地,交通,数码,绿色家园,感知与思维和“实验与发现”,这八大主题展馆。建筑面积共有6万平方米。
学校小型科技馆是一个-的科技创作中心。学校小型科技馆是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式,通过学生动手动脑启迪思维,从而激发科技创作兴趣。学校小型科技馆有利于培养学生科学探究和科学的能力,学生利用该环境开展科学探究实验学习,可以较好地培养分析问题和解决问题的综合能力,较好地参加-各级各类的竞赛,从而获取较好的竞赛成绩。
从展馆设计上要把握节奏性,从展品选择上要多样性,宜区分出-、重点、一般展项。在整个展馆的设计中要把握好节奏感,让观众在参观体验中有兴奋点,有-,但也不能处处都是兴奋点。展项的内容设计分为-展项、重点展项、一般展项,它们之间的比例搭配要合理,以1000平方米的展厅为例,每个展区包括-展项一个、重点展项3—4个、其余为一般展项。按照科技馆建设的惯例,每30—40平方米一个展项的标准,择优选择展项。一个展项可由多个展品或一个展品构成。按照以人为本、普及-知识的设计理念,展品展项选择要具有科学性和代表性,可以从-装备研发、设计、生产、使用的各个环节,选择能体现相关展区-装备技术的展项。例如,2014年北京科技周军博研发的潜艇外形动力试验是研究在相同动力的前提下,潜艇外形对潜艇运动速度的影响,它属于研发环节的项目、电脑或手动拼装飞机属于生产环节,模拟体验驾驶飞机属于使用环节。要把握好参与体验项目在装备研制各个环节中的比例。
20世纪初叶,1937年在法国巴黎博览会的基础上,建立起的“发现宫”成为现代科学技术博物馆——即科学和技术或称科学技术馆的形态。它的创建者,诺贝尔物理奖获得者让?提出:科技博物馆应该把人们的注意力都吸引到科学技术发展的过程上,以培养科学精神的教育思想。让?主张以教育和实验为标志的新教育理念又一次推动了科技博物馆展教方式的变革。“发现宫”的建成-放弃了传统博物馆的“收藏”功能,成为完全以教育和实验为目的新型科普教育场馆。让?这种新的教育理念,-了科技博物馆历全新境界,迅速影响着的许多,成为20世纪大多数工业化建设科技博物馆仿效的典型,是现代科学和技术中心科学技术馆比较流行的展教形态。
二次大战后,科学技术的发展成为推动人类社会文明进步的-动力。-对科技事业发展高度重视,大力开展科学技术知识普及,在提高国民的科学文化素质,开发人力资源上下功夫。发达纷纷建立科学中心或科学技术馆,这期间有代表性的科技馆是美国旧金山探索馆。旧金山探索馆的出现解决了基于以美国为代表的青少年对基础学科的不感兴趣和基础教育所处的困境,通过互动展品的动态演示,激发公众兴趣的探究性学习法。
从几百年的科技馆发展历程中不难看出,科技馆的诞生和发展是科学技术普及对社会发展的重要性日益凸现的结果,科技馆的工作也是以普及科学知识,提高公众的科学素质为目的,由此,也决定了科技馆提高公众科学素质的重要-。
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