长江二手钢琴出售常用指南「多图」

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培养学生的音乐感和音乐表现力

培养学生的音乐感和音乐表现力，必须从教学开始做起。在钢琴教学中，常常听到这样一句话：“音乐只能意会，不能言传”。这就是说，仅*言传只能帮助学生理解到一定程度，无法完全讲清楚，---是一些感觉方面的体会，确实无法用语言来表达清楚。

但问题的另一个方面是，如果我们能够对作品进行比较细致的分析，也将会对学生有一定的启发。作曲家通过作品表达其思想感情和丰富的想像力，而构成作品的一系列创作手段当然就可以成为我们演奏者深入具体地研究对象了。“陪练是为了不用陪”，想要有这---，妈妈就必须要有好的方法和心态。如作品的调性、旋律、和声、织体、速度、节奏、音型、声部、音区、句法、结构、表情等等。

在学习钢琴的过程中，孩子可以学习乐谱，学习演奏技巧，可以学习许许多多的音乐知识。除此之外，还能学得三种能力，即注意力、协调力与自信力。

无论从哪个角度来说，这三种能力都是孩子健康成长所需要的。

学习弹奏钢琴需要这三种能力，读书搞研究需要这三种能力，做学生、做教师、做演员、做---、做科研人员，亦或做工人、农民、士兵……想要干得出类拔萃，也都必须具备这三种能力。

练琴小贴士：

1、固定每天练琴的时段，不要让---随意地改变这种“规律”。

2、一次练琴时间不宜过长，3至4岁的---建议每次15~30分钟。

3、要给---创设一个安静愉快的练琴环境，帮助他们集中注意力，提高练琴效率。

准则　：好老师动嘴兼动手，动嘴比动手还重要

老师的工作是“说” 钢琴老师的工作是“说钢琴，说音乐”。有些老师上课时很辛苦地一遍一遍做---，可孩子就是弹不对，原因在哪里?是不是孩子天生笨或---没有音乐细胞?演奏家由此获得---的自由，允许在总体风格的范畴内，作出种种创造性的解释。当然不是!!!那弹不对的原因是什么哪?就是老师没有说清楚弹奏的方法和要领，如具体部位应该如何用力，其他部位应该如何协调，力度如何控制，音色如何表现音乐，乐句如何做到起伏变化等等。要把演奏时细腻的感觉讲出来，只有这样反复强调，孩子才能逐渐达到要求。因为演奏是个复杂的事情，只---模仿而不讲清楚道理和方法，结果肯定不会好。每节课的时间是有限的，教师的---要恰当，点到为止，语言要简练、有意义。还是把尽可能多的时间留给孩子们解决问题比较好。