天津中型科普展品科普展品厂家常用指南「奇奥探梦」

我国科技馆定位的认识发展过程

科技馆定位理念认识方面发展较为曲折，科技馆的建立是基于科学家对国技对人才培养以及科学技术普及所发挥的作用，其目的在于提升-科学文化素质。在不同时期，对于科技馆的定位不同。

20世纪70年代末至80年代初，我国个科技馆站建立。初期对其定位是科学技术博物馆，作为科学技术交流普及的活动场所，定位较为模糊，没有-科普教育-功能，由于定位模糊，从而影响到了后期建设工作。既然科普展品服务于科学知识，从科学的范畴来分，科普展品应当有：物理学科普展品、自然学科普展品、化学科普展品、生物学科普展品等等。第二种定位，是面向群众尤其是青少年宣传科技成就，这一时期是20世纪80年代前期，将科技馆与科技活动中心、科技宫、科学会堂等场所区别开来。认识指导实践，在这一时期内相继出现了一批面向公众普及科技知识的场馆，并树立了-的社会形象，符合-。为得到社会与-支持，奠定了坚实基础。对科技馆的定位是多功能综合性科技活动场所，这种认识的产生有其-的时代背景，对于科技馆发展规律以及性质认识不清，也是此种现象出现的原因之一。第四种定位则是-性的科普设施，九五规划明确-科技馆是科普-设施也是文化公共设施，并-了一系列措施，科技馆建设工作。而科学技术普及法则从法律角度-其进行了定位，科学技术馆建设标准，将其定位为展示教育为主要功能的-性科普教育机构

科普展品如何选择？科普展品是科学知识的展示，正因为如此，科普展品定将成为科普教育乃至素质教育的一个不可或缺的组成部分。现今社会素质教育已经走上了教育的正规化日程，在这样一个大环境下，科普教育也突显出其重要性。

科技馆、科教馆出现在各种小学、中学校园内，成为学校教育的一个组成部分。而这些科技馆正是由各种科普展品所组成。科普展品成为科技馆组成中的主要元素。

同时，从本质上说，科学普及是一种社会教育。作为社会教育它既不同于学校教育，也不同于职业教育，其本特点是：社会性、群众性和持续性。