黑龙江中国传统乐器种类常用指南「多图」

孩子从小学音乐,会促进大脑的发育

孩子从小学音乐，会促进大脑的发育。音乐不但能锻炼他们的-和感受力，对他们的语言、逻辑能力的训练也有很大的帮助。所以必须先控制住自己才能控制住音乐，学好一首你热爱的曲子，你可能需要学很久，不知不觉你就学会了耐心。到老时“视觉空间记忆”、“快速思考与灵活性”等方面，都比没有学过音乐的人有-的表现。即使没有从小学音乐，到了老年，学点音乐也是非常有助于-的，可以力，-衰老。当然，此项研究也做了补充说明：至少学习十年以上，才有这样的效果哦！ 　　科学家用机器观察人在听音乐的时候的大脑，发现在音乐中的人的大脑，和做算术题或者说话时的大脑活动完全不同。听音乐的时候，我们的大脑就像在放一场盛大的。 　　当大脑处理音乐声音的时候，会把音乐拆分成不同的元素，比如旋律和节奏，然后再把它们放回到一起，合成统一的音乐体验。我们的大脑只要一听到音乐，瞬间就开始这项工作。而当科学家用脑成像技术观察音乐家演奏时候的大脑，他们的大脑就像在开一场盛大的嘉年华， 整个大脑不同的脑区都开始协同互动。

学习音乐可以提高气质与生活品味

学习音乐可以提高气质与生活品味 社会上对学音乐的人常见的评价是有气质有品位，因为音乐也是一种艺术形式，艺术原于生活但又高于生活。它是现实生活中的-所在。对艺术的审美和鉴赏能力的提高，自然反馈到日常的生活之中。到老时“视觉空间记忆”、“快速思考与灵活性”等方面，都比没有学过音乐的人有-的表现。所以经常可以看到学习艺术-是学习音乐的人身上经常散发出的气质。在生活方面处处展现出艺术的品位与价值。所以学习音乐的人，生活要远-过一般人。她们所散发出的气质常常令他人-不已。在所有艺术形式里音乐是带来气质与品位的。 学习音乐可以提高-力 音乐是声音的表现艺术，其音符的表现背后蕴藏着-的意义。这便给了学音乐的人-力及逻辑思维能力及跳跃性思维提供了-的空间。可根据自己的-来诠释自己心中的音乐。

音乐教育可培养学生健康情操和人格

音乐教育可培养学生健康情操和人格 　　音乐教育的一个重要功能是在潜移默化中培育人们美好的情操和健全的人格。比如通过给学生欣赏电影《贝多芬传》可以使学生了解贝多芬精神并从其音乐作品中获得的品质，懂得“成功不是战胜别人而是战胜你自己”的道理，学会调控自己的情绪，战胜学习或生活中遇到的困难。但根据新的研究，它可能不仅仅是一个激励工具还有可以有更多的好处。 　　在转化所谓的“问题学生”时运用好音乐可以发挥一定程度的辅-育功能，克服部分后进学生的闭锁心理和畏难心理。根据学生不同年龄段的心理发展特点发挥音乐的直观优势，可以轻轻抓住学生的耳朵，触动学生的心弦，引发一种情感涟漪和感情共鸣。“问题学生”往往容易产生自愧不如、丧失信心的自卑心理和胆怯行为，通过聆听某些歌曲可以在一定程度上调整这些学生的-心理。因此在心理健康教育中利用音乐教育加强学生的情绪调适是十分重要的的。