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学生用具1书法桌(学生)

学生用具 1 书法桌学生 中学用规格为150×65×80cm。实木，结实牢固；漆面平整光亮，以学生舒适为宜。 3 毛笔 白云一支、提斗一支、兰竹一支、斗笔一支、楷笔一支、羊毫一支。 4 笔洗 青花小号笔洗，直径不小于1---，高度不小于--- 5 笔架 七头釉下青花材质，长度不小于1--- 6 笔筒 瓷质、青花瓷纹样，直径82mm，高度107mm。 个 7 笔帘 竹制，外观尺寸不小于：320*300mm 8 墨水 ---一得阁100g墨汁 瓶 9 砚台 石质古车马，直径不小于125mm，高度不小于40mm； 10 镇尺 石质雕花，外观尺寸不小于240*40*16mm 付 11 画毡学生 书画画毡，尺寸不小于800*1200mm 张

毛笔字怎么写要想写好

毛笔字怎么写 要想写好毛笔字，首先要掌握正确的书写方法，然后在写之前挑选合适的字帖，仔细观察欣赏，找准框架和结构，这样练习起来会---。但需要注意的是，练好毛笔字不是一朝一夕的事情，半途而废只会竹篮打水一场空。 在练习毛笔字的时候，上身要坐端正，不得歪斜，---于桌沿保持一拳的距离。执笔时将大拇指紧贴在笔杆内侧，食指与拇指对捏，然后用中指勾住笔杆外侧，无名指和小指顶住笔杆右侧，这就是比较常用的“五指执笔法”。 原则上来说，练毛笔字要选择，因为比较基础，好上手，大致熟练之后，可以选择书法名家的习字帖，然后跟着字帖进行模仿练习，先从机构笔画开始，一步一步循序渐进。 练字的时候可以多看一些书法名家的作品，提高自己的审美能力，了解更多关于书法的知识，从中寻找灵感，这样可以让写出来的字更具风骨，不会显的呆板。

毛笔字基本笔画点的基本形式

毛笔字基本笔画 点的基本形式是头尖、尾圆、腹平、背圆，落笔要尖，然后向下将笔尖往两边铺开，力度越来越重，到下部是将笔锋提起，向背部扭动一下，快速从下腹出封。 横用的非常多，基本是头方尾圆，中部略细，笔锋从右向左逆行，中段稍微提笔，到结尾处，将笔锋提起，向右放下，扭动一下，然后迅速向右收锋。 竖基本上有垂露竖和悬针竖两种，要写的挺直有力一点。首先笔锋向上，落笔稍斜，笔锋轻轻的扭动，然后向下，到了尾部，稍稍提锋，向左边收住。 撇是尾部略微粗一点，姿态较为飘逸，先要向上逆风，倾斜落笔，调整好笔锋后缓缓落下，到了尾部再快速出锋。 捺要呈现---三折的笔法，一个笔画从有起有伏，从头到茎是一折，从茎到捺脚是一折，后一折从捺脚到锋尖。 写钩的时候先写一竖，出钩的时候稍稍往上提，让笔尖聚拢然后再放下，向左推出来。 挑类似于反向的撇，逆风起步，倾斜落笔，扭动之后调整笔锋在向右快速挑出。 折比较简单，是由横和竖组成的笔画。

各-书法教学缺少评价机制

现状：1、书法教学资源匮乏。 书法教学教材匮乏，有些地方即使有书法教材，也不够、系统、完善，书法教师在上书法课中，只是凭着自己的现有书法基础随意来教学。由于书教具、课件的使用。2、书法-低下。 我国城市、农村-书法教学-低下，主要体现在以下两个方面。a、是书法教师短缺，各-书法教师---，要想有效上书法课很难，因为每所学校有很多班级，如果仅凭个别懂书法的教师来教学，他们的效指导，更谈不上书法教研了。b、是部分教师虽具有书法基础，但不懂得书法教学。有些教师虽然喜欢书法，课外时间临摹碑帖颇具一定的书法基本功，但他们没有经过书法教学的学等。再加上书法课堂教学意识淡薄，书法课教学效率低下，有时往往流于形式化。3、传统书法教学缺少评价机制。 各-书法教学缺少一套行之有效的评价机制。评价机制很多，诸如上课、听课、评课制度、-制度、书法教师培训方案和制度、书法教学的动态等。这些有效的书法评价机制可直接指导学校书法教学的开展并使其获得---。