山西艺考文化课小班集训价格合理「多图」

太原自强文化培训学校

太原自强文化培训学校用心培养每一位学生，家长看在眼里，学生喜在心上。“我们选择自强是对的！”这一句句感谢的话语、一封封感谢的来信，诠释了家长和学生对我们的充分-。在成绩和信誉面前，我们将激励着自己不断进步，帮助学生做好的自己走向未来。

仔细“审”

仔细“审”的习惯。审题能力是学生多种能力的综合表现。先看清题意，再思考题干和题肢之间的关联，然后才动手，-总结。教师应要求学生仔细阅读教材内容，学会抓住字眼，正确理解内容，对提示语、旁注、公式、法则、定律、图示等关键性内容更要认真推敲、反复琢磨，准确把握每个知识点的内涵与外延。建议教师们经常进行“一字之差义差万”的专项训练，不断增强学生思维的深刻性和批判性。

-中，地理试ti题类型分五类：特征描述(或简述)、成因分析、区位分析、意义罗列、建议罗列。

在答特征描述题时，首先要明确该题问的是地理事物的形态特征与状态特征，或者是分布特征及变化特征描述。

其次，要掌握描述地理事物特征的方法，试ti题设问形式通常为“说明……特点”“描述……状况”“简述……特征”等。

在答此类题时，学生首先要明确区域位置和图文信息，抓住自然地理要素或人文地理要素的典型特征，并运用地理术语表述出来。

一本书用到底”还是多用几本书？

第二个问题是：一本参考书要“一用到底”，还是有选择性的应用呢？在我看来，这是要视情况而定的。好老师编的好参考书，凝聚了这些老师几十年的教学-，不偏不杂，自成一家，如果能系统地读一遍，对知识的深化理解和思路的开阔是受益无穷的；另有一些参考书有些章节-，其余的则平平，那么我们也不妨掠过那些平平的章节，只取好的便罢！当然，这其中要求我们能对参考书有一个基本的评价能力、识别能力。主要表现为平时复习觉得没有问题，题目也能做，发现考试就是拿不了高分，甚至考试ti题比平时训练的题目还要简单。这种能力，我相信到了高三，书看得多了，买得多了，每个同学都是可以具备的。

文化课成绩的快速提高并-，除了要去-培训机构参加-文化课补习之外，还需要有-的信心，并且在复习文化课的时候务-认真且仔细，只有这样才能够掌握更多的文化课知识以及相关的文化课考试答题技巧，从而提升成绩。