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学校音乐教学软件系统-「北京鑫三芙」
音乐符号的无障碍输入
文本框与表格可插入任何形式的音符、谱表、谱号、调号、拍号、乐理符号、演奏记号等。
音乐符号库
完备的音乐符号库，包括基础的谱表、谱号、调号、拍号、音符、歌词等；同时也包括变音记号、演奏记号、谱曲标注等，更具体地展现乐谱信息，帮助学生理解乐谱内容所传达的情感，支持乐理课件及音乐知识课件编辑与制作。
在教学实践中要-音乐的体验性
钢琴王李斯特曾说过：“音乐表达感性比用其他方法-，通过音乐，人可以传达自己心灵所体验的印象，表达出任何内心运动来。”然而在传统的教学模式中，我们的音乐课非常简单，一台录音机，一盒磁带，外加一根按放音键的手指，就全当是完成了音乐教育的现代化。音乐的特性在这样的课堂中-无从展现，学生的潜力得不到开发。这时候，在现阶段，数字音乐技术的高速发展情况下，就需要更为的、-的软件和硬件，来辅助音乐教学，尤其是小学音乐教学，因为-手段的代入，将会的提高音乐老师的教学，提升孩子音乐学习的兴趣。鑫三芙的数字音乐教学软件，五线谱电教板，以及各方面的数字音乐教学课堂，可以完成此要求，让教育的真正意义得到实现。这是专门针对学校音乐教育而自主研发的一套，为音乐课堂开设的数字化音乐教室。车尔尼雪夫斯基说：“形象在美的领域中占着统治-。”既然音乐是感性的艺术，那么，音乐课必将是充满感性的。我们要把注意力集中在“感性化”和“审美化”的构建上，实现音乐教育的现实意义。
音乐的情绪与教师个人的情感之间有着密切的关系，教学中教师要时刻注意对自我情绪的把控，切忌把-情绪带到课堂中，教师通过有效、丰富的情绪渲染，可以将自己饱满的情感准确地传达给学生，教师的言行举止都会给学生带来-的影响。优美的语言、丰富的表情、优雅的动作都直接着学生，由此可见，教师的情绪直接影响着对作品的理解，也直接影响着学生对音乐的理解。不同的音乐作品有不同的特定意义，学生通过对音乐作品的准确理解与体验，可以了解音乐家的生平事迹及歌曲创作的背景，能感受到音乐家赋予音乐生命，体现了音乐家的-创造力，-地激发学生对音乐的兴趣，对音乐作品的理解，真切体会到民族文化源远流长、博大精深。使学生达到-的效果音乐教室是根据多年丰富的教学经验以及考试大纲而制造的，所以这样的教室是可以让学生在学习的过程中，达到一个-的效果。同时，通过对音乐的体验，提高学生分辨真假、美丑、善恶能力，使学生在沉浸音乐-的同时，思想上得到进一步升华，从而提升学生的学习兴趣，激发他们的生活热情，并且深刻理解音乐所蕴含的意义。
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