忻州ESP32图形化编程设计承诺守信 苏州铁皮人智能科技

计算思维教会孩子如何分解问题、发现规律，通过算法解决问题。机器人编程比scr-h对算法，逻辑及运算能力的要求更高，要求的度更高。一般来说，一二年级-可以开始学习机器人编程了，不过还是要取决于学生本身的计算及逻辑思维能力，并且要求学生已了解机器人的结构。

编程的过程会体现一个人的计算思维，所以家长在选择少儿编程机构时可以请老师晒出课程大纲中的教学目标，如果每节课的教学目标中只关注编程模块的学习和课堂需要完成的作品，而没有计算思维上的设计，那么请各位家长三思。

为什么大家一提学习图形化编程都建议从scr-h开始呢？

很主要的原因在于：入门简单, 内容丰富, 成果直观，符合孩子喜好；注重孩子的编程思维和逻辑能力培养；可以提高孩子学动性并激发创造力。

那图形化编程的特性也很明显具体如下几点：

1 坐标系统

图形化编程直接跳过了命令行，孩子们直接在一个二维坐标系上进行创作。因此，理解二维坐标系统及在这之上的变换，包括平移、旋转和反射等，是图形化编程需要解决的要务。

2 对象

图形化编程以角色为中心，每个角色都有一组-的属性和行为。因此，从一开始，图形化编程就以对象为中心，而不是以数据结构和算法为中心的。

3 消息与消息传递

角色之间的通信通过消息和消息传递来实现。消息是计算机里的一个重要概念，是操作系统的进程间通信和网络通信的关键抽象。消息可以是-的，也可以是一对多的。理解消息和消息传递的机制，可以为以后系统软件的学习奠定基础。

动画的原理

孩子对图形化编程感兴趣的一大原因在于它可见可得，很快就能做出动画和游戏效果。他们在产生成就感的同时，也好奇于“为什么界面就能动起来”。理解动画的共性原理，掌握计算机的工作方式，这也应该是图形化编程需要教给孩子的内容。

从上特点我们可以清楚理解图形化编程和scr-h的区别，学习scr-h门槛很低，可以不用认识英文单词，也可以不用使用键盘，构成程序的命令和参数通过积木形状的模块来实现，用鼠标拖动模块到程序编辑栏就可以了。而图形化编程就需要理解更多的如动画原理、模块化编程应用等。

虽然有所区别但图形化编程和scr-h他们之间也有共性目标:都是提高孩子的信息和沟通素养技能，提高孩子的沟通技巧，批判性思维和创造力求知欲；对问题有个自己的识别、设想和提出解决方案的过程。

图形化编程就是编写有界面的程序，编程语言是一种被标准化的交流技巧，用来向计算机发出指令，定义计算机程序所用。学少儿编程可以提高孩子逻辑思维、-力使用图形化编程可以简单便捷的进行-的页面布局，在现有的很多web应用中，其应用程序的页面布局经常需要使用图像，这样的话能够让页面整体效果友好。用户会对界面友好的应用程序印象深刻从而会进行回访。 编程语言是允许程序员准确地定义计算机需要使用的数据，以及在不同情况下需要采取的行动。在不断的发展和变化过程当中，从初的机器语言到2500多种语言，每种语言都有其特定的目的和不同的发展道路。