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【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：

我们知道，孩子在幼儿园里，过的是一种集体生活，整天都有老师跟班，生活上遇到困难，如穿衣服、系鞋带等，会及时得到老师的及时帮助。小学教师注意在集体中培养学生的自我约束力，共同遵守班级的基本规范，通过班级值日生、运动会、小组学习竞赛、优i秀班级评选等活动，使学生对班级有集体荣誉感，培养学生愿意为班级做事情的责任感。进入小学后，孩子过的是一种相对独立的学习生活，像系鞋带，上厕所，准备学习用品等问题，都得靠孩子自已，孩子动作慢，能力差，势必会影响他的学习。我从多年带班的实践中发现，小学阶段，学习成绩优i秀的总是那些能力强-。

可见，为了培养孩子的生活自理能力管理，笔者建议家长们谨记：孩子能做和应该做的事情，应---自己去做。如果幼小衔接做的好，适应过程就会比较顺利,能够使幼儿入学后，在身体、情感、社会性适应和学习适应等方面都有---的发展，从而顺利地实现由幼儿园向小学的过渡。家长要帮助他们在实际行动中克服困难，而不要代替他们克服困难，当孩子遇到困难时，要不断给予鼓舞，使其具有较强的信心和决心，以至不达目的，决不罢休。此外，还要在克服困难的方法和技术上给予适当的指导，---掌握克服困难的技巧，少走弯路。

自控力太差的孩子可以上衔---

上不上衔---并不重要，关键是家长如何帮助孩子安排好两个月的假期生活。而且，家长也不要以为，花了钱---上了衔---，孩子就一定会优i秀。

如果家长上班太忙，孩子没人看管，并且孩子的自控能力、约束力太差的话，衔---可以上，毕竟在那里有人管孩子。而且还能对孩子遇到的困难提供帮助，帮着孩子完成知识的查漏补缺、范围扩展和系统梳理。

幼小衔接应从何时开始？

理想的幼小衔接，应贯穿至整个学前教育，充分利用三年幼儿教育阶段，培养幼儿扎实的综合能力和---的生活、卫生和行为习惯，以及对事物的探究学习兴趣。幼小衔接应从幼儿入园时就开始培养，让其在三年的时间里逐渐养成---的能力及行为习惯。

幼小衔接工作谁来做？

《幼儿园教育指导纲要》明确-：幼儿园与家庭、社区密切合作，与小学相互衔接，综合利用各种教育资源，共同为幼儿的发展创造---的条件。因此，幼小衔接工作应由幼儿园、家庭和学校三方共同配合完成。

【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍---入园前的准备：

1、心理准备

孩子对陌生环境都会有一定程度的焦i虑感，所以父母要提前给孩子打“预防针”。【义乌幼小衔接】上知教育为大家介绍：如何帮助孩子养成有规律的生活习惯。入园前多抽时间带孩子到幼儿园附近参观，---了解周围的环境，认识老师及小朋友。可以将幼儿园有趣的描述给孩子听，全家模仿幼儿园的游戏、上课情景，使孩子从内心向往幼儿园。

2、生活准备

---学会简单的生活自理能力，是适应幼儿园集体生活的重要基础。幼小衔接工作的重点不是知识的准备问题，而是如何激发幼儿的学习兴趣，引发其对知识的好奇心，培养幼儿具有积极主动的学习态度，养成---的学习习惯，并树立克服困难的勇气等。要让---学会自己用勺子吃饭，用杯子喝水;自己会洗手擦嘴;要教会孩子大小便自理，至少也要达到想解手知道找老师的水平;同时也要---学会自己穿脱简单的衣、裤、鞋袜等，---学会自己照顾自己。