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课桌椅设计的概念化阶段应该一般性地解释

课桌椅活动支脚和活动支架：不允许固定安装地面或需要经常更换位置的地方。必须使用可移动的脚或具有可移动支架的座椅。

课桌椅设计的概念化阶段是整体设计的概念和目的。这是---未来特定设计顺利进行的前提条件。设定课桌椅设计概念化的过程涉及椅子的功能，结构，材料和形状。“为什么某种设计会采用这种形状或结构？”、“我为什么要使用这些材料制作”？概念化阶段应该一般性地解释。课桌椅设计的概念化应充分体现---的理念和价值。要发挥他们的创造力，所以不应该是别人的意见，而应该是---自己的想法。

---设计阶段是解决家具的结构，功能和美学问题，并根据概念化阶段设定的设计方案创造其基本形状。在这个阶段，绘制很多草图，图纸，模型和材料。课桌椅等的细节构造，课桌椅设计的具体阶段是创造产品形状的过程，简单地制作椅子形状的外观，并展示它

课桌椅设计的关键是---于整体外观和---设计。产品的外观，椅子的形状和稳定的结构应该反映出---的精致设计和人们的舒适。这是设计家具的重点。

如何知道课桌椅的防火要求到底达不达标呢?

上讲到因为课桌椅一般都是大批放置在礼堂内，而课桌椅所用的材料多为木材和布料，天干物燥的容易引起火灾，为此，对于课桌椅的防火要求一定要严格，防止安全事故的发生。

那么，如何知道课桌椅的防火要求到底达不达标呢？厂家又是如何检测达标与不达标呢？，小编就选择了关于纺织品的防火检测流程跟大家讲一下。

首先，选择需要检测的课桌椅的布料课桌椅的布料已经做过防火处理，剪取需要的量，采用织物阻燃性能测试仪垂直法来进行检测。将试验的温度在0~30摄氏度之间有规律选取等区间的温度，再选取相对湿度30%~80%的---也是有规律等区间的选取。

接通电源后，把布料放入试验箱中，关，开始试验，将点火器调节到一定的高度和温度，观看续燃和阴燃计时器，再根据相关的数据和标准调整火焰的点燃时间和持续时间，多实验后，观看布料的变化得到布料的耐燃性，一定要多实验，得到平均数据，方为正确的防火性能。

整顿课桌椅管理与使用不当的现象

设计多款符合新课改精神、小班化教学、初高中课堂教学等桌面需求的课桌椅。实现既符合标准，又适合教学具摆放的功能性需求，同时结合学校用房条件，相对增大学生作业、操作与学习的有效使用面积。

改变片面追求课桌椅“整齐划便于管理”的传统观念，提高学校和教师对执行---、按人体工学配置课桌椅的科学认知。对照---，根据学生实际坐高对所有---的每个班级进行调整，整顿课桌椅管理与使用不当的现象。

在材料方面，以塑代木、以塑代钢已成为重要趋势。在经历了杂木材料、钢木材料两个阶段后，---金属的硬度、强度和刚性以及有---弹性及耐疲劳性的工程塑料材料，逐渐成为了各类桌面、靠背、座面的主流。

灯的照明是视频礼堂的基本要求

灯的照明是视频礼堂的基本要求，由于会议的随机性，人造冷光源在室内使用以避免自然光。礼堂的门窗上布满了深色窗帘。光源对人类视觉没有不利影响。更适合选择三原色灯色温3000-3500k。照度要求如下：为了---正确的图像颜色和---机自平衡，规定参与者---照射的光线均匀，照度不低于500勒克斯。显示器和投影电视附近的照度为50-80勒克斯，应避免直射光。光的方向比光的强度更重要。安装漫射透镜以使光充分地漫射光以给予参与者均匀的照明。

三色灯通常安装在礼堂的---上。l形框架安装在---上。灯安装在l形框架的角落，这样灯光不会直接照亮物体和参与者，而是取决于---对灯光的反射和散射，照亮礼堂。