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朔城宴会二手钢琴出售服务「多图」
当孩子的表现迟迟不能达到要求时，持欣赏的态度进行表扬对孩子是一种-的激励，并且da限度地保护小朋友的自尊。积极的心态-保持学习的热情，而-和冷眼则容易产生对抗心理。
很多妈妈小时候都没有学琴的机会，这时不妨自己动手试着弹孩子正在练习的曲子，和孩子一起学习。这样的话，家长和孩子的心态上就会形成平等的状态，并且会构成一种共同面对困难的联盟关系，这样在无形中抵消了孩子对家长的抗拒情绪，此时再巧妙地给予一定的指导，会起到-的效果。而且家长通过学习，也能知道什么样的曲子才叫弹得好，才能帮孩子找到适合的老师。
儿童对钢琴兴趣的产生，有两种。一种是自发的，也就是其自身对某些事物比较感兴趣、倾向性较强，这是一种客观的行为，在钢琴学习中即儿童对钢琴本身及其所发出的声响的兴趣。另一种就是后天需要培养的，只要创造出一个-的音乐环境与气氛，并提供-的音乐教育及指导，这种兴趣是可以能培养出的，即儿童对演奏钢琴的兴趣。另一种就是后天需要培养的，只要创造出一个-的音乐环境与气氛，并提供-的音乐教育及指导，这种兴趣是可以能培养出的，即儿童对演奏钢琴的兴趣。
如何提高钢琴基础练习的
基础练习和手指练习应当分开来看。手指练习仅仅是那些为了提高各指发声能力的练习，而基础练习则包括提高各指弹奏能力，训练手腕轻巧-与手臂放松柔和等内容。前者的内容不仅比后者的多，也更为重要。有了一定基础后，基础练习就可以完全取代手指练习了。研究得越细致越合理，我们对作曲家的意图就会理解的更透彻，对演奏的-造就有了可*的依据，这样，才使我们有可能帮助学生提高演奏的音乐表达能力。到时，我们应当花更多的时间在基础练习上，而少弹甚至不弹手指练习。
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