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发布者：苏州铁皮人智能科技有限公司 时间：2021-12-8
体罚对于中国的孩子来说，是熟悉不过的，---是在农村孩子和教育欠发达地区的一些学校里。中长们理由万千，什么“不打不成才”、什么“棍棒之下出孝子”等等，于是一个崭新的轮回继续着：被棍棒打出来的父母们依然棍棒着自己的孩子，被棍棒打出来的老师们依然棍棒着自己---。谁都知道，应试教育的填鸭式教学是不对的。但对于等好成绩都等红了眼的父母们来说，他们管不了这些，他们舒服的感觉和---的方式就是全力支持学校教育，做好应试教育的帮凶。而体罚，应试教育的好帮凶！放学回家刚放下书包，父母句话就是，你们老师布置的作业完成了吗，就想去玩儿！你们老师不是让你写五十遍新字词吗，你写了几遍了？这是每个人都经历过的，也是每个人都服从过的。想来，是不是很搞笑？
内涵教育有广义和狭义之分。广义的教育泛指一切有目的地影响人的身心发展的社会实践活动。狭义的教育是指专门组织的教育，即学校教育，它不仅包括全日制的学校教育，而且也包括半日制的、业余的学校教育、教育、刊授教育、广播学校和电视学校的教育等。它是根据一定社会的现实和未来的需要，遵循年轻一代身心发展的规律，有目的、有计划、有组织、系统地引导受教育者获得知识技能，陶冶思想品德、发展智力和体力的一种活动，以便把受教育者培养成为适应一定社会或一定的需要和促进社会发展的人。
现实社会中，人们为了减弱受体的排斥心理，一是让教育活动主要在长幼之间进行。年长者或者先得知识者一般居于教育者---，年幼者或者后得知识者知识匮乏，像个白板，因而是被教育者。二是通过功利等方式加以-。比如古有“学而优则仕”，今有“知识就是---”等教育目标的召唤，使得教育活动能够正常地开展下去。教育关于意识替代，作家三盅则说：我们---孩子用死记硬背替代---与创造，于是我们易中天多，而陈景润少，甚至一万个易中天里挑不出一个陈景润。
正规教育社会、群体或私人开设课程教育人们，通常是年轻人。正规教育比较系统完整。正规教育体系传授理想或有价值的知识，但有时会出现-情况。---教育---教育意义是负担---社会角色人所进行有系统持续的学习活动目的在促进知识、态度、价值和技巧上的改变。darkenwald & merrian, 1982, p.9早期曾被认定种扫除文盲，教导民众基本读、写、算术技能的活动，逐渐拓展至因应技术变迁的需要而提升个人知识能力为目的。
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