广东中国传统乐器品牌服务介绍 天津慧鸣科技

音乐的同步应用带来了更高的耐力

“音乐的同步应用带来了更高的耐力，而音乐的动机性质很大的影响了对疲劳-的-，直至自愿疲劳。”当你伴随着音乐跑步时，你可能会接收不到你身体的疲劳信号，仍然让自己跑得更远。 　　有人会觉得，每个人在跑步时都有理想的节奏，并且达到那个那个节奏时会让你更快，并且增加你的耐力。如果用音乐运行可以帮助你实现特定的节奏，那么使用音乐运行可以提升性能毫不奇怪。当大脑处理音乐声音的时候，会把音乐拆分成不同的元素，比如旋律和节奏，然后再把它们放回到一起，合成统一的音乐体验。所以在关于音乐的选择方面每个人可能有自己的偏好。 　　歌曲的4个方面决定它对运动的影响力：节奏、音感、文化内涵及文化交流。前两个是内在因素，取决于音乐每分钟的节拍数和音调的悦耳程度。后两个是外部因素，它们和运动者的音乐知识、个人喜好的风格有关。科学家认为，每分钟的节拍数bpm在120—140之间的音乐是运动的，因为这样的节奏不仅与人的心跳速率吻合，还可以让锻炼者产生“美的感受”。在满足后两个外在因素的前提下，选择这样的音乐有助提高锻炼效率。

兴趣是学习音乐的基本动力

兴趣是学习音乐的基本动力，是学生与音乐保持密切联系、享受音乐、用音乐美化人生的前提。音乐课应充分发挥音乐艺术特有的-，在不同的教学阶段，根据学生身心发展规律和审美心理特征，以丰富多彩的教学内容和生动活泼的教学形式，激发和培养学生的学习兴趣。教学内容应重视与学生的生活经验相结合，加强音乐课与社会生活的联系。戏剧、影视、美术等姊妹艺术的综合；音乐与艺术之外的其他学科的综合。音乐的节奏可以明显的影响人的行为节奏和生理节奏，如呼吸速度、运动速度、心率等。在实施中，综合应以音乐为教学主线，通过具体的音乐材料构建起与其他艺术门类及其他学科的联系。 学校音乐教育要把社会音乐教育环境和家庭音乐教育主动纳入自己的视野，使三者形成合力，把音乐教育与学生的日常音乐生活有机地联系在一起。在内容的选择、要求的确立、教材的编排等方面不过分追求系统、和整齐划一，为教学留有足够的接口和创造余地。要加强音乐课程与学校其他学科课程、-是其他艺术课程之间的横向联系，使之密切配合，互相渗透，共同发展。

自学音乐需要根据自身的条件选择主攻的方向

自学音乐没有问题，，但是，如果你想在这方面学出点名堂来，那就需要系统-学习，并需要根据自身的条件选择主攻的方向。 系统的学习是-的，乐理知识，从五线谱开始吧......声乐从视唱练声开始吧.....所需的资料到书店找，准备一台键盘乐器是非常-的工具(视唱和作曲用).....。学习音乐的视唱练耳，就是唱出音符，然后训练乐器的音阶，我了解很多乐器，根据你的情况我你学习巴洛克竖笛。。。。可以到我的空间去看看有关竖笛的基本知识，-竖笛都是巴洛克指法，就是英式指法，，日本的雅马哈，aulos，德国moeck生产的木笛，都是非常-巴洛克竖笛。。而更重要的是音乐本身的潜移默化的教化功能，使得孩子在学习音乐的同时在学习美、感受美、还在实践美。。。竖笛是我喜欢的乐器，可以吹奏2个多8度的全音和半音，和长笛，短笛一样的表现力，携带和口琴一样的方便，保养是和容易的，只要你有灵活的双手，吹奏丝毫不费气力，很容易上手，被全音乐家-的，学习音乐入门的的乐器。，希望你进入竖笛的音乐之门。