福州右脑开发培养-「福州早教培训」

1,3-6岁幼儿的感知觉,因认知、经验有限，对事物观察的-能力较低，此时幼儿的感知觉尚处于逐渐完善的阶段。简单地来讲，3-6岁的幼儿其感知觉易受外界的干扰。比如，他们对复杂的时间和空间的认知较差，而对具体、形象的事物很容易认知。

2,3-6岁幼儿的-力,因感知觉易受外界的干扰、观察能力有限，此阶段的幼儿-力不是很稳定，但对引起兴趣的事物则能“情有独钟”，且-的时间也会有所延长。

   3-6岁的幼儿思维不具有可逆性

    所谓的思维可逆性是指使思维回到起点的逆向思维方式，而这一阶段的幼儿还不具备这样的思维方式。比如，问这一阶段的孩子：“小赞有姐姐，姐姐有弟弟吗？”他会回答：“没有！“听觉理解力”是孩子认知的关键,培养孩子的多感官感知状态,-将所听到的信息与视觉图片和肢体语言配合起来，更能促进孩子的听觉理解力提升。”因为思维的不可逆，所以这一时期的孩子他们对事物关系的理解、分析等思维模式尚处于单项判断上，这也是孩子“单纯”“天真”“可爱”的直接原因。