延安-报名入口择优 陕西中青公培

教师应该多采用直观的教学方式，尤其是针对小学生或者比较抽象的理论，老师更应该借助各种途径来丰富学生的感性认识，让学生积累直接经验。在采用直观性教学原则时，要正确选择直接教具和现代化的教学手段;把直观教具的演示与语言讲解结合起来;并且要重视运用语言直观。此外，在教学过程中，教师的知识教学也要注重联系实际，重视培养学生运用知识的能力，正确处理知识教学与技能训练的关系。

启发性教学原则指教师在教学工作中依据学习过程的客观规律，运用各种教学手段充分调动学生学动性、积极性，引导他们独立思考，积极探索，生动活泼地学习，自觉地掌握科学知识和提高分析问题和解决问题的能力。材料中的老师有启发和提问学生的意识，但是材料中反映出老师“启而不发”的现象，并没有真正起到启发---的效果，导致学生课题参与积极性不高，究其原因主要有以下几个方面：

(1)教师问题设置不当，缺乏提问的技巧;问题难度设置不当，没有考虑到学生的“近发展区”;

(2)问题本身的设置缺乏启发性，很难引起学生思考的兴趣;

(3)提问之后没有给予学生充分的思考时间;

(4)教师在学生思考过程中缺乏---，没有教给学生思考的方法;

(5)教师的课堂讲授过程中并未抓住学生注意力。

参加“---”计划可享受哪些就业优惠政策？

(1)---三年聘期结束后，对服务期满、每年年度考核合格，且自愿留在本地学校的，在编制和岗位总量内，经县教育---审核，同级---人事部门批准，由县教育---办理---人员聘用手续，按照有关规定办理上编制、核定工资等手续。

(2)符合相应条件要求的---，在三年期间，有一次被评为，可按规定免试攻读教育硕士。---三年聘期视同“农村学校教育硕士师资培养计划”要求的三年---教学实践。

考核结果的运用

1、考核为等次---，上报县教育行政主管部门表彰作为今后评先选优，晋级提拔的重要依据之一；

2、考核为基本合格及以次的---，服务期满本人要求继续留在农村学校任教者，予以留任；

3、考核定为不合格等次的服务期满的---，根据有关文件精神解除协议，不再留用。

凡查实属以下四类对象的，考核直接认定为不合格：

1、有体罚或变相体罚学生造成---影响等违反师德行为的；

2、在一年内连续旷工15天、累计旷工30天的；

3、---从工作安排，经教育不改，造成对学校、教育主管部门---影响的；

4、服务期满的---在服务期间，有二年所任教学科教学成绩在全乡镇学年统考中同级别同类别排倒数的；

5、有其他行为的。