宁波生命科学实验-「多图」

大潘科学实验站引进-的steam教育理念和pbl实验课体系，拥有丰富经验的-科学教学研究团队，在-的教学指导下，基于小学科学教育体系，开发适合3—12岁孩子的以实践为载体的科学实践课程。

我们组织的科学试验活动本身，具有非常的复杂性、丰富性、新颖性、连贯性和趣味性。在参加科学试验活动的过程中，不仅有老师，同时还有小伙伴，那么互动、共同探讨的生气勃勃的环境也是必然存在的，宛如我们是-们置身在了我们不经意创设的b环境之中。

大潘科学实验站旨在“玩中学”的方式，-们在动手实践中培养科学兴趣、学习科学知识、提升科学素养。

大潘科学实验与您分享，要组装风扇，要知道风扇都有哪些零件组成。

我们不是直接告诉孩子都有哪些零件，而是-自己动手去观察风扇，观察使风扇转动起来的齿轮，孩子会发现：“哦，不同的齿轮，它们的齿数是不一样的。”

然后我们会引导孩子动手把齿轮组合在一起，让它们转动起来，孩子会发现相邻的和相隔的齿轮转动的方向是不一样的，从中还会发现有些齿轮组合在一起是不能转动起来的，以及大齿轮转一圈，小齿轮转多圈等规律。

大潘科学实验与您分享，在“-”政策下，进修附校依然秉承着“启发潜能”的教育理念，尊重潜能，深挖潜力，用科学实践为学生成长赋能。“-”不是急着减学生作业量，而是学校和教师要用新型思维模式赋能学习目标的设计，在不断的教研和反思中真正促进从教到学的系统优化，由此学生负担才能够真正减轻。