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广东农业观光旅游虚拟教学-「在线咨询」
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旅游产业是国际---的有发展的产业之一，由于受时空时间等客观因素的影响，虚拟旅游将是拓展旅游产业的---工具，发展虚拟旅游产业在国际、国内将有广阔的空间。我国虚拟旅游尽管---起步，存在许多不足，但是存在着---的发展空间。
所谓虚拟旅游，指的是建立在现实旅游景观基础上，通过模拟或超现实景，构建一个虚拟旅游环境，能够身临其境般地逛逛看看。应用计算机技术实现场景的三维模拟，借助一定的技术手段使操作者感受真实目的地场景。虚拟旅游虽不能完全代替实地旅游，但是随着技术的提高、研究的深入，会越来越接近实地旅游。游览者可以在虚拟旅游景观中感受鸟语花香、欣赏风光美景，并能与环境交流、与游客交谈。农业观光旅游虚拟教学农业观光旅游虚拟教学相关信息20世纪90年代中后期，williamsandhobson头次-虚拟现实技术必然对旅游业产生影响，旅游业将步入一个新的信息时代，这个信息旅游时代，我们称之为“虚拟旅游时代”。比起实地旅游，这样的虚拟旅游或许会多一份乐趣。
现在旅游的行业应用的虚拟旅游大致分为三类:一类是在图片和flash基础上制作的虚拟游，以乌镇和天门山为代表，此类虚拟游可以叫做”号称”，它更像一副生动的导游图，因为它没有实现虚拟，也没有游玩，只是利用flah技术和图片的结合，比传统图片和文字生动和吸引人，制作起来比较简单，造价也不太贵。但事实上，中国互联网用户还无法轻松便捷地在国内现有的在线旅游网站中获得完整、即时的旅游信息，以规划自己的旅游的行程。
第二类虚拟游，采用的是3d建模技术，是通过虚拟三维空间构建出具有三维数据的模型，以宁波旅游局网站和九华山地藏菩萨铜像建模为代表。此类方法对于单体建筑或者还没有建好的景观实用性非常强，对于大面积的山水景区没有竞争性，因为他造价高、工期长、无法更新，外加对运行环境要求较高，在网络传播要下插件，这些条件都制约了3d建模技术在旅游业的大面积推广。农业观光旅游虚拟教学农业观光旅游虚拟教学21世纪全球跨入信息技术时代，计算机技术有了更高层次的应用与发展，网络渗透至人们生产、生活的各个领域，为人类开辟了另一维超现实的空间——虚拟现实空间。
第三类虚拟游是普遍流行并被市场---的技术，通过三维全景技术对景观实现360°全景漫游，以黄山、---山为代表，它的制作方式为利用设备对景观进行采集，之后用全景软件进行无缝拼合成一张全景图，结合景区的电子地图进行后台关联，后制作成全景漫游模式。同时，学生可以在软件中进行行程报价单、旅游合同、出团通知书等相关内容的自我测试和随堂作业上交，教师可通过特定链接管理学生上交的文件。
“旅行者对目的地的了解还停留在传统媒体，获取信息的方式，还是通过文字，图片，攻略。攻略盛行的原因是因为我们对产品本身的信息了解太少，当然我不是说攻略不需要，但是它不应该是仅有的，消费者对消费前的体验有着---的需求，是有---的对产品了解和尝试的需求的。而旅游目的地的展示平台的确很少，让我们可以去了解旅游目的地的方式，还是传统的报刊，杂志，电视，在线旅游在游前目的地的展示上基本是以文字或是图片为主的，在这方面很少有突破性的产品。虚拟现实技术恰恰可以---这个，可以带来一个全新的旅游体验，我们都知道虚拟旅游，就是指的是建立在现实旅游景观基础上，利用虚拟现实技术，通过模拟或超现实景，构建一个虚拟的三维立体旅游环境，足不出户，就能在三维立体的虚拟环境中遍览遥在万里之外的风光美景，形象逼真，细致生动。农业观光旅游虚拟教学农业观光旅游虚拟教学系统功能：教师教学——固定线路教学教师可以创建、编辑或选择线路进行教学，设置线路播放的背景音乐、解说词及播放速度。它的真实性，用户自发的探索性，以及更立体的文化传达方式。”
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