南城学生游泳小班制教学咨询「大脚鱼游泳俱乐部」

 在学习游泳达到了一定程度之后，在安排教学的时候，就应该注意强化技术和技巧动作的巩固了，这样才能让学员做后面的动作的时候，不会忘记前面的动作。另外，北京-游泳-课还需要通过数量次数的增加，来达到逐渐的积累，巩固和强化的目的。

 在教学的过程中，老师也会在语言方面进行辅---学，比如会告诉学员要怎样做，其实怎么说也是比较重要的。在适当的时候，还需要对学员进行鼓励，给他们以信心，这样才能让大家享受游泳的乐趣。

 游泳实践远比理论要---游泳理论不少，从前象限游泳到ti 游泳再到smooth swimming等等，无论哪一个都很棒，在游泳初学者看来这些游泳理论之间差别很大，但对于站在游泳运动顶端的泳者看来，各种游泳理论之间可以相互印证的地方很多，毕竟都是在研究同一种运动，虽然有侧重方面的不同，但不会有本质上的差别。

 理论再多，重要的还是要游起来，多游，带着思考游泳很重要。从某种角度看，理论只能指导并带领泳者打开技巧的大门，更多细微之处只有泳者本人才能领悟出来。虽然说游泳运动员接受教练的指导，但同时游泳运动员游泳的过程被教练通过---仪器设备进行观察、分析、总结，进而促进新的游泳理论的产生，可以说，这是一个教学相长的过程。