单独请个老师教孩子,还是让他和几个小朋友同上集体课?有些家长拿不定主意。其实各有利弊:-的方式很有针对性,能及时纠正孩子的不足,大限度地利用时间;但因为是独自学习,孩子有可能会觉得枯燥。小型集体课气氛比较好,孩子们在一起边玩边学,容易产生兴趣、相互激励;但由于孩子们的接受能力不一样,有的老师会采用大家都能接受的进度,学得快的孩子,可能会“吃不饱”。教孩子从“慢”起步,踏踏实实,一点点地“拿下”,把每个音符、每个小节拉对拉准,指法、弓法---位,就像走路,每一步都要留下一个扎实的脚印,为拉好完整的曲子扫除障碍。而在学费上,个别课相对会高一些。因此,父母可根据孩子的自身情况和自己的经济能力,选择相应的学习方式。
上课形式:-上课
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换指。左手手指在落或抬的时候:“落”在指板上,不是“按”,需要的是力量,但也不能压死,即落即放松。抬的时候,要象是在跳跳床的感觉,弹性,还不能抬太高,抬的太高有力量,但会影响落指的位置和换指的速度。
难听的声音,就是不熟练或姿势不对的原因,看看是否拉的直,弓子与弦接触的位置一般来说,弓子靠近指板,声音柔和,空弦是否用得太多。
清零——经常从一个阶段开始的地方练一遍练过的内容,一丝不苟地查找每个错误的音,这样做之后,你会感到每次重复,其实都是不同的。
只要相信蚂蚁能啃骨头、水滴石穿的事实,也就可以相信一定能将小提琴解决。对此,一个没有意识的---是:一点点地拔草、砍树,渐渐地就能将这片森林毁掉。
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