湖里区3岁--机构服务「康语儿童康复」

  那么在建立孩子呼名反应的过程中，我们到底需要注意哪些事项呢？

1.叫孩子名后有好事发生

很多家长会-、利用生活中的各种机会来给孩子做呼名练习，有的甚至是不管发任何指令都喜欢叫孩子的名字，然而频繁的训练已经-感到厌烦了，再把这些-和名字联系在一起，孩子就更不可能搭理你了。

2.叫做事别喊孩子名字

在训练初期，家长zui好不要让指令任务与孩子惯用的名字一起出现，你可以用“宝贝”“-”等昵称来代替孩子的名字。

 本体觉失调的感统训

倒水

游戏-：准备两个杯子，其中一个杯子盛有半杯水。-两手拿起装有水的那个杯子，并把水倒向没有水的那个杯子中。然后再拿起有水的杯子，向没有水的杯子中倒水，依次反复练习。

温馨提示：为了防止孩子不慎将杯子打碎，家长zui好准备两个塑料的杯子。同时，在训练过程中，家长需要要求孩子在倒水时不要把水洒出来。

   现在我们着重来说一下绘本阅读的几个技巧。

拟声词

很多家长在给孩子读绘本的时候，往往是一个字、一个字地念下来，可是读着读着，就会突然觉得说不对呀，像这么念下去，多么没意思...那绘本能怎么读呢？家长可以用上拟声词。拟声词是指mo拟现实的声响，例如：小动物的声音，小猫“喵”“喵”“喵”，小狗“汪”“汪”“汪”；自然界的声音，打雷了“轰隆隆”，下雨了“哗啦啦”；与情绪有关的，哭的时候是“呜呜”的，生气的时候就“哼”一声；又或者是模仿电话响“铃铃铃”等。这些声音，对孩子来说是很有意义的，简单、重复、易发出，孩子学起来也快。

举个例子，说起吃东西的时候，家长就可以-的去吧唧嘴，发出声响，-也感觉到这东西好好吃。