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随着词汇量的增加，3-6岁的幼儿在语言表达时，语句往往以自我中心言语为主，名词、动词用得多，而虚词偏少。比如：我的……，我要……，我想……之类的语句表达以简单为主，而复合偏少。间隔记忆法，将记忆的材料分成若干个部分，对各个部分进行分隔和重复的记忆。这里要强调两个认知，一是幼儿的自我中心言语，其是伴随着孩子成长过程中的精细动作、大动作能力及游戏过程发展而来的，这既可以实现幼儿的出声表达，又可以满足自身的愿望，所以陪伴者莫要忽视了这方面的引导。然而，因知识和经验不足、认知水平有限、理解上缺乏准确性，这一阶段的幼儿有时还不能完整地表达自己的思想，有时甚至还会出现言语失常的现象，这便是要强调的另一个认知。

   发现并培养孩子的兴趣

    学习---生的全部，---孩子兴趣的发展，孩子的潜能便不会得到释放，发现并培养孩子的兴趣，孩子会乐观而自信。比如，孩子喜欢足球，“只要不影响学习，你可以尽情地玩耍”，兴趣使然，孩子会满足于学习时的---和努力。开发右脑主要包括---指尖法、借助外语开发右脑、体育活动法、借助音乐的力量等方法。教会孩子调节情绪      宝贝你笑的时候更---”“宽容、友爱他人，会成长自己，相信宝贝也能做到。”孩子在成长之初，还不具备情绪调节能力，引导并培养孩子的这一能力，会---趋向积极乐观的性格发展。