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速录与录音机的区别

时效性不同。录音机记录有声信息时，只能机械照录，不能进行选择和修改，更不方便查找，比较被动的。同时，录音机记录的有声信息整理转换成文字时，仍然需要来回倒带，且找不到准确位置，费时费力。1小时的录音信息整理成文字，一般需要3至4小时才能完成。速录技术由人把握信息记录的主动权，记录信息时可以进行同步过滤、修改和整理。例如秘书人员用速录记录会议、电话、---口授时，就可以根据情况对语音信息进行实时筛选，将一些语病、口头禅等过滤掉，从而做到语言信息即时书面化。另外，录音机记录交互式语言信息时不便于书面化，例如---、交流会、研讨会、论坛等场合，同时会有多个人在说话，在对录音信息整理为书面材料时，由于看不到---，较难识别是哪一位讲者的信息，从而产生语言错位的现象。而速录记录由于速录师现场采集，这一问题则迎刃而解。

速录学习中习得性无助感的成因

学习的认知偏差。在现代职业教育体系下，高职教育的目标是要培养具有一定的理论知识，具备发展潜能和---能力的专才。但是在实际过程中，学生们在学习时重操作，轻理论，忽略了理论对于实践的引导作用。速录师如果没有---的文字功底，即使录入速度再快，也不能整理文稿，学习认知的偏差，也易引发无助感。

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