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-是对亲人或自己-、前途-等的过度-而产生的一种烦躁情绪。其中含有着急、挂念、忧愁、紧张、恐慌、不安等成分。它与危急情况和难以预测、难以应对的事件有关。事过境迁、-就可能解除。有人并无客观原因而长期处于-状态，常常无缘无故害怕大祸临头，-患有不可救药的严重i疾病，以致出现坐卧不宁、惶惶不安等-。这种异常-，属精神-的一种表现，严重者也可造成情绪、情感i障碍。

社交恐i怖症-总是处于-状态。他们害怕自己在别人面前出洋相，害怕被别人观察。与人交往，甚至在公共场所出现，对他们来说都是一件极其恐i怖的任务，总是-会在别人面前出丑。在参加任何社会聚会之前，他们都会感到极度的-。他们会-自己如何在别人面前出丑。当他们真的和别人在一起的时候，他们会感到不自然，甚至说不出一句话。当聚会结束以后，他们会一遍一遍地在脑子里重温刚才的镜头，回顾自己是如何处理每一个细节的，自己应该怎么做才正确……

孩子心理承受力的培养不是一朝一夕可以完成的，而是一项长期、细致的工作，需要父母、教师在日常生活、学习中有意识逐步进行训练。为了使孩子能适应激烈的社会竞争带来的压力，教育者可以根据孩子的年龄、心理特征，从实际出发，有意识地设置一些需孩子努力才可以完成的难题，让他们“跳一跳，摘果子”，令孩子把学到的对付困难、挫折的方法应用到实践中去，从而培养其心理承受能力。我想，只要我们以适当的方法，循序渐进，循循善诱，孩子们一定可以应对困难和挫折的挑战，做生活的-，做-的“弄潮儿”！