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互动教学系统的——教学方式介绍

-思辨式互动

把现有定论和解决问题的经验方法提供给学员，让学员-优劣加以完善，还可以有意设置正反两方，在争论中寻找结果。一般方法为解说原理——分析优劣——发展理论。这种方法课堂气氛热烈，分析问题深刻，自由度较大，但要求教员必须充分掌握学员基础知识和理论水平，并对新情况、新问题、新思路具有较高的分析把握能力。

互动教学系统的特点

及时反馈

在课堂上，学生是主角，是主体，是学习的主人。促进师生互动、生生互动、教师实时收集反馈与评价才是课堂文化的主旋律。运用互动教学系统的课堂上看到的是：学生思考、学生展示、学生讨论、学生-、学生互评……在作品展示环节，教师可以运用手机拍摄每一组的作品上传，进行对照比较；学生通过反馈器进行全班互评，由教师挑选学生来发表自己的看法。通过教师的引导，学生因交流而提升、因碰撞而感悟、因竞争而进取、因自主而……

互动教学系统——系统特色

◆ 使用简单方便，基于web的界面友好，只要通过ie浏览器即可进入网络课堂。

◆ 不需要修改网络配置就能兼容任何防火墙，采用ssl加密机制，使得数据传输安全、-。

◆ -的白板捕获设备和技术，实时捕获教师在普通硬件白板上的书写，并可迅速广播到学生的计算机屏幕上，使普通白板与网络课堂有效结合。

互动教学系统——什么是互动式教学？

互动式教学是一种-、自由、平等、开放式的教学。“双向互动”能够形成，必须经由教员和学员的能动机制、学员的求知内在机制和师生的搭配机制共同形成，-上取决于教员学员的主动性、积极性、创造性，以及教员教学观念的转变。所以，营造-的课堂氛围，建立和谐、平等的师生关系，是开展互动式教学的基本前提和条件。

必须-多边互动。教学过程是一个全息的过程，要促使每个学员、教员积极参与其中，而决不能只局限于教员与个别学员之间。对于不主动发言的学员，教员可以采取“抛绣球”的方式，触动其思考回答问题，也可点名回答。只有互动教学的全员性、广泛性，才能实现教学互动向更深更广的方向拓展，使全体学员能力得到培养和锻炼。必须鼓励学员探索。