台江区儿童多动症服务介绍「康语儿童康复」

发指令时容易犯的误区有哪些？

言语辅助过多，一般家长在孩子无法执行的时候都会去辅助孩子，其中用的比较多的就是语言辅助了。

什么是语言辅助？我们来回顾一下，语言辅助即给孩子指导、提示或其他语言性的帮助。

举个例子，爸爸向儿子睿睿发出指令“帮我把杯子放到桌子上”，可是睿睿没有执行指令，这个时候爸爸就会予以语言辅助，并且加入了一些修饰性的词。他再次对睿睿发出指令“帮我把杯子放到右边的红色柜子上。”在我们看来，这个指令很明确，但可能很多家长没有意识到，其实对孩子而言，过多的语言修饰并不是辅助，而是一种其他的干扰，这种干扰会---无法抓住重点，因此也就没办法去---的执行指令。

   想要------地听从指令、执行指令，家长需要做到以下：

用简洁清晰易懂的指令，---能听懂能执行

孩子为什么不听从你的指令？这可能是因为孩子没听懂你的指令。家长应该根据孩子的语言能力，选择适合的指令语。如果孩子现阶段的语言能力是比较差的，那么你发出的指令就要相对简单一些，假若孩子当前只能接受3-5个字的短句，那么你给到指令就不能过长。

   如何在日常生活中训练孩子的社交技能？

起床

孩子起床之后要穿衣服和刷牙，有些家长朋友会这样去做：直接给孩子下指令“穿衣服！”“去刷牙！”。

这里我建议家长可以用非语言指令代替指令。

什么是非语言指令？即手势、表情、---等。

家长可以用手指着孩子的衣服，或者是用手嘴模仿刷牙的动作，从而向孩子发送穿衣服、刷牙的信息。相比直接给指令，这种非语言指令会---更有可能看向你，增加与你的眼神接触，而眼神接触是社会交往的重要基础。

  在孩子的认知发展、沟通和社会交往技能上，模仿能力起着非常重要的作用，它是学龄前孩子zui主要的学习方式，有助于孩子的社交和情感互动。现在我们来里了解下各个年龄阶段孩子的模仿能力发展要求，各位家长可以对照着看下自己孩子是否达到要求了呢？

2-3岁儿童

a.动作模仿

可以模仿较复杂的连串动作：可以模仿做出简单有节奏及韵律的动作比如：在唱儿歌时，能模仿树木，将手伸向上左右的慢慢的摆动，以配合歌曲的旋律

可以模仿使用物件作较复杂的活动：可以使用乐器或其他物件，模仿出相同的节奏和旋律；可以模仿绘画相连的线条；当别人在玩耍时，能在旁边模仿以相同的方式玩耍

b.语言模仿

可以模仿说出词语及短句：可以模仿说出物件及身体部分的名称；可以模仿说出简单；?可以模仿说出由2-3个字或数字组成的字串