建瓯标准化幼儿园教学APP-「爱乃康」

幼儿智能教学系统——徐闻爱乃康健康科技有限公司是专门做幼儿园教学软件、幼儿园ai智能教学的。

触摸教学一体机的优势

就目前市面上的触摸教学一体机而言，其集---的触摸屏、计算机、工控技术于一体。触摸和工控的结合---的提高了人们的工作效率。就拿触摸教学一体机而言其将红外触控技术、智能的教办公软件和平板显示技术等众多的技术综合于一体。在一定程度上代替了传统的电子白班、电脑、投影仪等众多的传统教学器件。而且触摸教学一体机安装简单，不管是在什么地方只要通上电源打开设备开关就可以使用、轻松演绎精彩的互动课堂。

1.手写绘画功能：触摸教学一体机能够代替电子白板是因为其拥有手写绘画的功能，在一定程度上节省了备课的时间，方便了不熟悉电脑的操作的教师。

2.可拓展性：无线应用是现代网络技术应用的必然趋势，多媒体教室能否和校园网兼容、能否调用室外教学资源是考察多媒体教室可扩展性的首要标准。智能多媒体教室解决方案包含网络控制功能、通过教师的手写电脑控制或者通过校园网实现远程控制。

3.---性：与传统的多媒体教室相比，触摸教学一体机不仅占用空间少，而且其操作简单。蓝牙无线扩音系统无论在接入方式还是在系统控制等方面都充分体现了整个系统的---性。

就目前市场上的触摸教学一体机而言常用尺寸型号的主要有55寸、65寸和82寸三款。

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智慧教室的作用是什么

 “智慧教室”真正的作用是让学生---得去学习，让老师更轻松的去授课，这才是教育信息化、教育改革的目的所在。

随着现代化的发展，“技术”已经成为教育信息化发展的支撑。在信息化设备普及率日益升高的同时，如何借助信息技术改变学校传统的教育理念和教学模式，提升教师信息化素养？成了每一个信息化教育设备厂商都在思考的问题。

在“面向现代化、面向、-”方针的指引下，各地方及相关部门正在积极开展信息技术与教育教学---融合的探索，“智慧教室”也由此应运而生。

什么是“智慧教室”？

智慧教室是数字教室和未来教室的一种形式，“一种新型的教育形式和现代化教学手段，基于物联网技术集智慧教学、人员考勤、-、环境智慧调节、视频监控及远程控制于一体的新型现代化智慧教室系统”，是推进未来学校建设的有效组成部分。

智慧教室作为一种典型的智慧学习环境，是在物联网、云计算、大数据等新兴信息技术推动下而诞生的，是学校信息化发展到一定阶段的内在诉求。

智慧教室的smart概念模型：

1、内容呈现showing

“内容呈现”主要表征智慧教室的教学信息呈现能力，不仅要求呈现的内容清晰可见，而且呈现的方式要符合学习者的认知特点，有助于增强学习者对学习材料的理解和加工。“内容呈现”包括视觉和听觉两个方面。

2、环境管理manageable

“环境管理”主要表征智慧教室布局的多样性和管理的便捷性。智慧教室的所有设备、系统、资源都应具备可管理性，包括教室布局管理，设备管理、物理环境管理、电气安全管理、网络管理五个方面。

儿童软件在教学中的作用-幼儿园多媒体教学

随着幼教改革的不断深入，电脑越来越广泛地进入幼儿园教育教学领域。在幼儿教学中，灵活运用各种儿童软件，充分发挥电脑教学的优势，已成为提高教学的重要手段。

一、---了时空的---，拓展了孩子的思维能力。

我们平时在区域活动或者教学活动中所提供的一些材料都是有一定的局限性。它只能在一定的知识范围、一定的阶段内使用，玩

法也不是很多，---了孩子的---空间。但电脑软件的使用---了时空常规，冲出了思维的寻常逻辑，在带给孩子惊奇的同时，也培养了孩子丰富的---能力。

例如有一款软件叫蔬菜头软件，它里面从茄子、白菜、胡萝卜等6种蔬菜中选择一种作为脑袋瓜子，然后发挥孩子的---力，为他配上酷呆了的眼睛、鼻子等五官和鞋子等,后可以观看各种动画效果。这和我们平时在区域活动中的做蔬菜娃娃很相式，可它给予了孩子的选择空间，除了蔬菜以外还有很多可以挑选的辅助材料，---在边玩边---中得到一个思维的拓展。

幼儿教育app在幼儿园数学活动中的常见应用误区

教学形式单一，在活动中一用到底。幼儿教育app的动态化、形象化对幼儿来说是充满吸引力的，采用游戏化操作能在很大程度上提升幼儿对数学活动的参与度和动手解决数学问题的能力。

有些幼儿教育app呈现丰富的教学形式，包括情境创设、讲解演示、指导操作等，但有些app的教学形式较为单一，有效性不足。比如，在认识几何图形时，大多数app自带图形定义的语音讲解，并且这种语音讲解还是app的主要教学形式。

这种“演示与讲授”的教学策略对低龄的幼儿来说基本是无效的，低龄幼儿对于图形特点的理解是需要通过对实物的不断操作来感知的。4.欠缺经验链接，现实与虚拟断层。幼儿教育app往往是通过为幼儿构建虚拟的动画，将学科知识点融入游戏化操作中，从而引导幼儿在操作中感知数学活动的乐趣和提升数学认知水平。幼儿教育app因其自身的局限性，无法主动链接幼儿的生活经验。有些app在情境创设时不能创设真实的情景，演示的动画也不够形象，容易导致幼儿的认知经验、生活经验与游戏内容出现断层的情况，不利于幼儿对数学概念的理解、知识经验的拓展及在实际生活中的应用。