广州-训练机构询问报价「星语特教」

   广州市星语特教连锁机构是广州市成立早、规模大、训练系统的机构。星语特教成立于2003年，是一家专门针对孤独症儿童及相关发育障碍儿童进行康复训练的非营利性民办非企业单位，目前分别在广州市白云区、荔湾区、番禺区、天河区、花区、从化区以及佛山、东莞共建有---训练中心十一处、技术支持覆盖深圳、南京、长沙等城市，场地面积超过一万平方米，教师百余人。广州---训练机构服务热线

4沟通方式

沟通可以是通过使用话语或其他方式呈现的。沟通可能是通过手势或肢体语言，可能是通过---，可能是通过表情及行为，可能是通过邮件，可能是通过微信，可能是通过照片等等等等。需要注意的是，使用沟通设备也是一种沟通方式。

我不需要说话，仅用动作就能告诉你我现在很热。如果你想跟孩子---，但他把玩具推开，他通过行为沟通的意思就是我不想---。这就是沟通。

而沟---常也是由一些不同的方式组成的。我们在说话的时候，会配合肢体语言，或是表情，比如我们在微信聊天的时候，会用很多表情包emoji等等。

一个孩子会发音，甚至会说话，都不代表他会沟通，有时候他只是在重复别人说的话。如果没有恰当的工具，有沟通障碍的人群无法参与到他们周围的生活中，只能孤零零地沉默着。

aac辅助沟通不是你万不得已的后选择，当一个孩子的口语能力达不到实现他的沟通目标时，我们必须寻求一个另外一种沟通的方式来弥补这个差距。

言语障碍的分类主要有以下几类：

失语症

失语症是言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常常表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍。---和儿童均可发生。

轻度失语：命名性失语、传导性失语、部分broca失语和经皮质运动性失语。

中度失语：broca失语、wernicke失语、经皮---觉和运动性失语。

重度失语：混合型失语、完全性失语。

家庭康复训练教育:

教导患儿家属掌握正确的康复训练方法，定期为患儿家属进行康复讲座，并定时进行电话随访，了解患儿康复情况并予以具体指导。观察指标采用gesell 婴幼儿发育量表评估两组-前后语言、社交行为等发育情况，主要包括语言、社交行为、适应能力、精细动作、大运动5 个部分，结果用发育商( dq) 表示，dq分值越高说明患儿发育状况越好。

随着儿---仿能力的提高，可训练连续的两步、三步动作模仿以及听口令做动作。

　　模仿嘴部动作

　　在我们接触的有发音障碍的孤独症儿童中，大部分存在嘴部活动的缺欠，有的不会用嘴呼气进行吹的活动时漏出口水、有的不能裂嘴，有的嘴唇合不拢……这些障碍直接影响到孩子发音和发音。要想---正确说话，必须对他们进行嘴部活动的训练。无语孤独症发音是正常的，只是长期没使用，不灵活、不协调。对他们来说，只有加强嘴部活动练习，才能顺利地进行发音训练。　嘴部动作模仿练习，是模仿练习中比较难的一步。一是他们只看到训练者的动作而看不到自己的动作；二是多数儿童意识不到自己的发音。训练可以设计一些游戏活动来进行，这些游戏既可以达到活动发音的结果，又能使孤独症儿童通过眼和耳的感觉，得到愉快的体验。激发患儿参与的积极性。如呼吸练习，让儿---仿吹彩色纸片、吹倒积木，使用吸管在装水的杯子里吹气泡，吹燃烧的蜡烛等。张合颌关节训练，设计学老虎叫的游戏。设计舔食游戏训练儿童舌头的灵活性。…这项技能是发展孤独症患儿语言发育所必须---、训练的项目。