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数字化探究实验室主要组成部分：传感器：传感器的作用是把实验中测量的各种非电信号例如：力、位移、光强、ph值等转换成标准的电信号，并把这些电信号传递给机器。作用是把实验中各种传感器输出的电信号转换成数字信号并输入到计算机中。数字化探究实验室软件： 数字化实验室软件主要用于传感器数据的采集、数据表现与数据分析。实验室建筑设计工作一般分为初步设计和施工图设计两个阶段，对于大型实验室工程设计在初步设计之前应进行方案设计，小型建筑工程设计可以用方案设计代替初步设计。软件在数据表现上，提供了数据表格、数据曲线等表现形式。

实验室内部监控是实验室的一种自我控制活动，其目的就是把分析测试的误差控制在允许范围内，---分析测试的精密度、准确度，使分析数据在给定的置信水平内能够满足既定的要求。它着重于发现日常检测活动的随机误差以及新出现的系统误差，以评价和---检测活动的稳定性。多媒体和网络技术---是互联网技术介入地理教学活动后，---地丰富了地理教学活动，为学生提供了更多高的、可---日常教学和学生探究学习的需要。它是实验室全部控制工作的基础，是实验室---检测／校准结果的基础，是必需的核查手段。

科学探究实验室是指能够充分支持学生进行多方面探究性学习的环境。科学探究实验室与传统的实验室有着本质上的不同:  传统实验室: 学生的实验主要是按照现成实验的步骤，来体验前人已经完成的实验的步骤和结果，提供的是一种演示和验证的实验环境。  科学探究实验室: 提供各种各样的探究仪器设备和工具，创设一个面对真实事物进行探究的环境。在数据分析上，提供了数据统计、曲线拟合和线形回归等方式，操作简单，使用方便。探究性实验是由学生自己设计实验步骤，进行实验得出结论。

实验室设计前应根据该实验流程来确定仪器的种类、数量、规格型号、外形尺寸、电压功率等参数以及摆放位置，---针对性的做出仪器电源、给排水、供气、纯净水以及排风管道接口的设计。因为用过的器具已被微生物污染。因此，在条件允许的情况下设置洗涤室。学生们可以根据研究需要设计出个性化的实验，进行探究性的学习，为学生的探索提供了广阔的---空间与研究平台。房间里应该有一个加热器。、蒸笼，洗衣盆、桶等，还应有各种瓶刷、去污粉、肥皂、洗衣粉等。

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