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其次，培养儿童学钢琴的兴趣，教师起着决定性的作用。由于每个学生素质不同，接受能力也不同，这就要求教师根据学生的不同情况给予不同的处理方式，尤其是对不同年龄段儿童的心理采取不同的方法。人常说：“好孩子是夸出来的”。教师可以用“表扬加鼓励”的方式激发孩子的学习兴趣，使他们有成就感，有自信心。对于所有正在学琴以及准备---学琴的妈妈而言，用快乐的心态陪伴孩子比什么都重要。杨振宁博士说：“成功的---是兴趣”。有了兴趣就会有积极性，变被动为主动，把“要我学”变成“我要学”，所以说，兴趣的培养，对儿童学习钢琴是尤为重要的。
总之，在钢琴的初级教学中，教师和家长一定要了解儿童的心理特点和生理特点，有的放矢地进行教学，从而有效地培养起孩子的音乐感受力和主动学习的积极性，使孩子在学琴的道路上顺利成长。
准则一：受过训练：这里的训练不单指钢琴的演奏技术，还要有科学的教学方法和熟通教育心理学。
好的老师不但要会弹，还要会教：钢琴演奏是一种融心智技能与动作技能于一体的复杂活动，钢琴从某种程度来说比当演奏家还要难。演奏家们通过手指把自己对音乐的理解解用声音传达给听众，钢琴老师则是要用嘴和手告诉学生表现音乐的方式方法，调动、激发学生的内心感情，以完成乐曲表现的全过程。在旋律上，更富于歌唱性和抒情性，认为优美的长串旋律线条，比主题合乎逻辑的严格发展更重要。看似简单，但是里面却包含着很多技巧和方法，老师要能够准确地表达自己的意思，针对不同学生选用恰当的方法，结合教育心理学完成整个教学过程
老师的工作是“说” 钢琴老师的工作是“说钢琴，说音乐”。有些老师上课时很辛苦地一遍一遍做---，可孩子就是弹不对，原因在哪里?讲断奏时，可以拿拍皮球做比喻，手腕断奏像皮球，皮球手指尖落地就弹起来，触键时间短，有弹性。是不是孩子天生笨或---没有音乐细胞?当然不是!!!那弹不对的原因是什么哪?就是老师没有说清楚弹奏的方法和要领，如具体部位应该如何用力，其他部位应该如何协调，力度如何控制，音色如何表现音乐，乐句如何做到起伏变化等等。要把演奏时细腻的感觉讲出来，只有这样反复强调，孩子才能逐渐达到要求。因为演奏是个复杂的事情，只---模仿而不讲清楚道理和方法，结果肯定不会好。每节课的时间是有限的，教师的---要恰当，点到为止，语言要简练、有意义。还是把尽可能多的时间留给孩子们解决问题比较好。
一个好的钢琴老师应该是一个颇具个人---的人、---的性格、特有的艺术气质，能够针对不同学生的不同情况通过不同方式吸引、、带动学生。
好的钢琴老师，是你家儿子或女儿每星期要上课钢琴的那---盼着要见的那个人。
好的钢琴老师， 是你家孩子tan了新曲子的时候，迫不及待的想分享的那个人。
一个好的老师还应该不仅仅只技巧，更为人之道，
好的钢琴老师，是让你孩子的文化境界提升的那个人。
愿你的孩子找到一个好的钢琴老师。
联系时请说明是在云商网上看到的此信息，谢谢！
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