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发指令时容易犯的误区有哪些？

指令内容太长，过于复杂，有的时候，家长对于自己孩子当前的能力并不清晰，因此就可能会高估孩子的能力，下达一些超出孩子发展水平的指令。

举个例子，妈妈对睿睿说：“---，你帮妈妈拿下桌子上的蓝色杯子。”但这个时候，睿睿并不具备对颜色的认知能力，他无法区分哪个是蓝色的杯子，哪个是红色杯子，甚至此时睿睿可能连“杯子”这个名词都还没完全掌握。这种情况下，妈妈发出的指令就是比较复杂的，远---出了孩子的能力范围，因此孩子就无法---的去听从指令和执行指令。

   呼名反应训练的常见误区有哪些？

在训练有了---效果之后，很多家长也会反应说“为什么zui近一段时间，我叫孩子名字他又不理我了，明明之前他已经会呼名反应了呀，他现在这是能力又退化了吗？”其实，导致这种情况的原因很有可能是家长在日常的训练中犯了一些误区,，进行了不恰当的叫名。

   那么在建立孩子呼名反应的过程中，我们到底需要注意哪些事项呢？

不要频繁地叫孩子名字

很多家长在家会经常叫孩子名字，而叫名后往往是---去做事，孩子不愿意理睬了还会一直叫，zui后，家长的指令俨然就变成了无效指令，也就是我们常说的空指令。

   为什么孩子会害怕别人的触碰，拉手、拥抱都不肯？

   为什么孩子不喜欢洗脸、洗澡，还不爱更换新衣物？

   当孩子出现以上或者类似的情况，那么家长们可要注意了，您的孩子可能存在触觉失调的问题，此时您便需要对孩子进行针对性的触觉训练。

   触觉失调主要分为三种类型，分别是反应不足，反应过度和感觉寻求。

   还有一类就是触觉寻求，主要表现有：

1手喜欢到处摸，身体喜欢到处蹭；

2喜欢咬手指甲或者是吮吸手指；

3走路的时候，脚会用力去蹭地；

4习惯将食物含在嘴里，有的孩子还会喜欢含口水；

5会无故地去碰撞物品或他人

 针对孩子触觉功能发展---的情况，家长应该怎么做才能帮助孩子---呢？

1.风儿吹吹

游戏方法：用吹风机吹孩子身体的各个部位，比如脸颊、颈部、手臂、手背、手掌。可以先用冷风吹，问问孩子的感受，再换成热风吹。

温馨提示：开热风档的时候切记不可以集中吹某个部位，以免灼痛孩子。

2.冷水热水摸一摸

游戏---：准备两个脸盆，分别装入冷水和热水，先---把双手放在冷水里感受一下温度，然后再把手放入热水里感受下温度，依次重复三次。

温馨提示：在玩这个游戏的时候，家长一定要注意水的温度，水温太热会烫shang孩子，太冷可能会冻shang孩子。