十堰儿童语言障碍康复费用承诺守信「多图」

语言language是由一套规则组成，这些规则由社会中的人来定义，包含1字和单词的意思2如何创造新单词3如何把词组成4在不同情况下用哪些词组人类的语言之所以---就是因为我们用很多不同的符号来代表字和不同的概念。这个符号组成的系统是我们随着经验和成长不断学习的。

比如说，当你看到“花”这个字，你会理解这个字指的是植物开花的部分。你也知道如何把这个字放到不同的里好漂亮的花, 还有哪些词汇适合跟这个字组成一块院子里有一朵漂亮的花。

3调查——调查儿童的语言环境、父母语言发展史和儿童以往病史等，都能够为诊断和提供帮助。

语言环境调查：儿童言语、语言能力的发展与其所处的语言环境，---是家长、老师、同伴等人的语言能力和语言使用习惯有很大的关系。因而，了解儿童的语言发展背景，能够提供儿童言语障碍的一些信息。方法有与儿童的老师面谈，以了解儿童的学习、认知、交际风格等；与儿童的父母交谈，以了解父母对儿童教养方式、对儿童言语和语言障碍的看法以及父母的语言运用能力等。

言语障碍的分类主要有以下几类：

失语症

失语症是言语获得后的障碍，是由于大脑损伤所引起的言语功能受损或丧失，常常表现为听、说、读、写、计算等方面的障碍。---和儿童均可发生。

轻度失语：命名性失语、传导性失语、部分broca失语和经皮质运动性失语。

中度失语：broca失语、wernicke失语、经皮---觉和运动性失语。

重度失语：混合型失语、完全性失语。

家庭康复训练教育:

教导患儿家属掌握正确的康复训练方法，定期为患儿家属进行康复讲座，并定时进行电话随访，了解患儿康复情况并予以具体指导。观察指标采用gesell 婴幼儿发育量表评估两组-前后语言、社交行为等发育情况，主要包括语言、社交行为、适应能力、精细动作、大运动5 个部分，结果用发育商( dq) 表示，dq分值越高说明患儿发育状况越好。