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课程制作的形式设计

实操教学式

后期进行音乐和配音的合成，配合西面和te效，使西面的呈现更有张力，通过音效的辅助渲染，让西面和音乐更有效的结合在一起，呈现给观者较佳的艺术感。

实景录制式

后期进行音乐和配音的合成，配合西面和te效，使西面的呈现更有张力，通过音效的辅助渲染，让西面和音乐更有效的结合在一起，呈现给观者jaio佳的艺术感。

课程制作有哪些误区

1、教材搬用

课程的制作可以说是重难点的总结，并不是直接将课程内容原封不动的搬运到屏幕上，全部的内容堆砌对学生们的学习吸收没有一点用处。其内容的制作在于可视化，将原本繁缛的内容转化为简要文字和画面的融合，形成生动画面的同时，通俗易懂。

2、没有逻辑

视频课程的制作重点在于整体逻辑清晰，讲师需要对整节课程做出总体大纲的梳理，增强内容的层次感，利于学生们的学习，重点知识的掌握。可以在视频课程的制作中对每一小节添加主要进行内容的总结和概括，明确学习内容。

便携式课程制作的特点

携带方便，移动随行

整套系统可全部装进一个航空箱中，携带方便，便于移动，让录播不再受空间地理环境的局限，真正实现录播教室移动随行。

五分钟搭建，即装即用

便携录播系统不仅要方便携带，还要部署简单，要能在 5 分钟之内完成全部的系统搭建，不能因为系统部署给使用人员带来额外的负担。

技术---，易拓展

主要技术和产品采用---思维，用到---的技术和方法，在数据标准、协议等方面又要符合业界主流技术标准，尽量使系统结构模块化，减小操作平台之间的相互依赖度，能全方面支持移动互联网设备。

稳定实用，功能丰富

系统要树立服务于用户的宗旨，让用户使用方便、管理方便，又要注意系统的---性和实用性，应从系统结构、技术措施、系统管理等方面着手，---系统运行---稳定，不惧---。同时，系统也应该能满足基本的后期在线编辑要求。