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福州潜能开发机构服务介绍「福州早教培训」








3-6岁幼儿身体发育特点;

1.---负荷力不强,3-6岁的幼儿相对于---而言,---肌肉层较薄、容量小,耐力、韧性、负荷力也相对较差。所以,不能进---时、大量、剧烈的活动。所以,右脑也被称为潜意识脑,我们本自拥有但还没有被唤醒的脑部思维,皆属于潜意识。2.免yi系统尚不成熟,免yi功能低,便容易gan 染或受传ran病的威胁,为此就要做好幼儿的卫生、预防接种等工作。3.-适应性不足,,3-6岁的幼儿相对于---,呼吸道小而窄,受到gan染极容易出现呼吸道粘膜发炎、肿胀、呼吸困难。所以,适量的户外活动,提高肺活量,有助于-的适应性。



   当下的教育,不论是家庭还是学校,对孩子的智力投投资往往偏重过多,也可以说现今的教育仍以“应试教育”或是智力教育为主。“填鸭式”的被动教育所引发的诸多教育问题层出不穷,似乎我们已身陷这个“怪圈”而不能自拔了。这个潜意识有先天的因素,但后天的教育才是培养孩子正向潜意识的决定性因素。当下的孩子都很“聪明”,然而更多的孩子皆显得智商有余而情商不足。 缺乏感恩心、同理心,不具备做事的韧性,不懂得换位思考和情绪控制,孩子的智力越高便越具“---力”。这个---力---父母的寒心、痛心,更是对孩子未来的毁灭性破坏。



     右脑开发需遵循孩子大脑发育的阶段性特点,于家庭生活中,下面的一些小技巧可以起到孩子右脑开发的作用,希望对您有所帮助。

     1.多使用正面而积极的-语言。“如果这样做,那就---了!”“你一定行!”“你在我的心里是棒的!”如有客人-,交谈到孩子时,父母可以悄悄地说:“这小家伙很勤奋,经常帮我们干力所能及的活儿……。”

2.---多参与感性方面的活动。聆听大自然方面的音乐和脑波音乐可以激发孩子的右脑音感能力;---涂鸦和绘画可以培养孩子的观察、记忆、---和创造能力。



   我们的右脑会将所感知到的信息图像化,并会总想着试图去感受。比如:看到别人很幸福,你会不由自主地---自己幸福时的情景,并会试图通过努力去实现这个画面。而孩子的认知还不具备理性,倘若你对孩子说:“路上车很多,不要跑到路上去玩!”孩子的大脑会立即呈现路上玩耍的画面,他们的行为也会按照你的暗示随之而至。为了化解这一矛盾,他们通过游戏让自己参与到以“我”为中心的角色扮演之中,他们或是自言自语,或是与同伴进入亦模仿亦创造的游戏互动之中。积极的暗示应该是:“如果非要过马路,人行道上应该比较安全。”当---孩子将小物件放到嘴里时,我们通常会说:“不要放到嘴里!”而孩子的右脑听到的却是“放到嘴里!” 孩子以至于我们---的右脑总是喜欢肯定的、积极的、赏识的不带否定词的言语,“孩子你真棒!”“你能行!”“你真---!”,这样的言语总有一句会唤醒孩子内心中---的自己,从内心给予孩子积极的暗示,你会感受到所希望看到的一切。



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