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复调性是巴洛克钢琴音乐的重要特点，尽管每位作曲家复调性的程度不同，但不论演奏巴洛克时期哪一位作曲家的作品，严格的复调训练都是基础的基础。”李名强说，但找老师不要只看收费高低或---高低，而要看孩子与老师的配合度。复调音乐由几个并行不悖的线条构成，一般不分主次。即使有---，也仍保持几个声部的独立进行。在大多数巴赫的作品中，自由声部中暗藏着富有情感化的乐句。不容置疑，主题是集中的，凝练的，在短小精巧的乐句中包藏着丰富的对比与信息量。因此，在演奏巴洛克风格的作品，尤其是巴赫的作品时，不宜孤立的强调其中某一个因素。而要致力于尽可能地解释每一个细节中有意义的方面。在他的作品中，除例外，巴赫几乎不在手稿上注明乐曲的速度、力度、表情等等记号。演奏家由此获得---的自由，允许在总体风格的范畴内，作出种种创造性的解释。总之，演奏巴洛克音乐，应当树立起“?**每个音符、每个线条都歌唱”的基本概念。要使每个声音典雅，置于小心的控制之下；又?**每个声音清晰连贯，纳入延绵的呼吸之中。
而弹奏古典时期海顿、莫扎特的作品时，个人感情应稍微收敛，触键以清新细腻为主，音乐充溢着健康、明快、幽默、热情和乐观的气氛；音乐语言通俗易懂，朴素亲切，不乏深邃的感情，力求营造一种彬彬有礼又不张扬的整体效果就十分符合人们对古典音乐的欣赏习惯。---近日也时常耳闻国内一些琴行销售二手琴的消息，意识到在中国---的钢琴市场中，除了各种品牌的国产钢琴和进口钢琴的销售之外，旧钢琴销售也在开始形成气候，这不能不引起我们的关注。正像莫扎特1781年9月给他父亲的信中所说：“因为感情——无论是否激烈——永远不可以令人厌恶的方式表现，所以即使在惊---魄的场面中，音乐也永远不能引起耳朵的反感，而仍应当令人入迷，换句---，要始终成为音乐。”这就是莫扎特的音乐。
注意培养儿童学习钢琴的兴趣
有位先哲曾说过：“兴趣是一种魔力，它可以创造出人间奇迹”。这句话并不---。许多家长、老师对培养儿童学习钢琴都有这样的共识：从兴趣开始。
兴趣表现为积极性和主动性，兴趣使个人对所爱的事物给予优先的注意，并具有时刻向往的心情。一个真正的钢琴家，他所必须掌握的不仅仅是---的技术，更主要的是他对音乐的理解和演示，而这就来自于对哲学、美术，文学，历史，戏剧等各种知识的积累和修养的凝聚。---音乐教育家卡巴列夫斯基认为，音乐教育的首要问题在于“怎样使孩子们对音乐发生兴趣”。四五岁的孩子开始学弹钢琴，注意力容易分散，兴趣不易集中，缺乏稳定性。要想使他们适应并习惯于钢琴教学训练，首先必须使他们热爱钢琴，使他们喜欢钢琴教师，喜欢学琴的环境。
老师的工作是“说” 钢琴老师的工作是“说钢琴，说音乐”。另外应鼓励学生多唱音乐，唱歌曲，不排除他们弹唱幼儿园或学校里学会的歌曲。有些老师上课时很辛苦地一遍一遍做---，可孩子就是弹不对，原因在哪里?是不是孩子天生笨或---没有音乐细胞?当然不是!!!那弹不对的原因是什么哪?就是老师没有说清楚弹奏的方法和要领，如具体部位应该如何用力，其他部位应该如何协调，力度如何控制，音色如何表现音乐，乐句如何做到起伏变化等等。要把演奏时细腻的感觉讲出来，只有这样反复强调，孩子才能逐渐达到要求。因为演奏是个复杂的事情，只---模仿而不讲清楚道理和方法，结果肯定不会好。每节课的时间是有限的，教师的---要恰当，点到为止，语言要简练、有意义。还是把尽可能多的时间留给孩子们解决问题比较好。
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