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其次，培养儿童学钢琴的兴趣，教师起着决定性的作用。由于每个学生素质不同，接受能力也不同，这就要求教师根据学生的不同情况给予不同的处理方式，尤其是对不同年龄段儿童的心理采取不同的方法。人常说：“好孩子是夸出来的”。在困难和挫折中成长，才能让他变成一位坚强的人，所以不要埋怨痛苦和挫折。教师可以用“表扬加鼓励”的方式激发孩子的学习兴趣，使他们有成就感，有自信心。杨振宁博士说：“成功的---是兴趣”。有了兴趣就会有积极性，变被动为主动，把“要我学”变成“我要学”，所以说，兴趣的培养，对儿童学习钢琴是尤为重要的。

总之，在钢琴的初级教学中，教师和家长一定要了解儿童的心理特点和生理特点，有的放矢地进行教学，从而有效地培养起孩子的音乐感受力和主动学习的积极性，使孩子在学琴的道路上顺利成长。

注意力、协调力与自信力是怎样随孩子的钢琴学习不断深入而得到发展与提高的?对此，美国音乐教师鲍德温先生曾做过简明而透彻的分析：

1、眼看单行乐谱，手弹单指旋律——训练孩子的一般注意力。

2、眼看单行乐谱，用右手弹奏两三个音符组成的旋律——训练孩子较强的注意力。

3、眼看两行乐谱，用左右手弹奏出各自不同的声部——训练孩子高度注意力与协调力。

4、眼看两行乐谱，用脑同时---到双耳、双臂、十指、双腿及双脚的动作，以弹奏出乐曲——训练孩子高度精que的注意力、协调力，从而产生自信力。

不少家长对孩子的期望很大，希望孩子能成名成家。但钢琴是个很难的，并不适合每个人。太原市迎泽区松吟乐器行成立于2010年，位于太原迎泽区青年路青年东街6号，是一家集乐器销售、售后、培训为一体的乐器公司。而且社会上对钢琴家的需求量也不高，所以家长千万别轻易为孩子作决定，选择钢琴作为或职业。而是要看孩子对音乐、对钢琴是否真的有兴趣、有感悟，等孩子自己想好了再作决定不迟。

准则：好老师正确的弹琴理念。

“弹琴理念?把琴弹响了，把谱子dan熟了，考級的时候过了不就可以了吗?” 这是大部分人对孩子的要求，正也是琴童和家长们的悲哀。我认识的有些孩子里，九级已经考完了，技巧和熟练程度都没什么问题，可弹出来的音乐很干瘪，一点不吸引人，也就是平常所说的“没乐感”，孩子只是单纯在弹乐谱而不是在演奏音乐。问题出在谁身上?当然是老师----老师就---没教过孩子怎样用心去感受音乐，怎样把音乐和自身溶为一体，孩子的指头只是在机械的运动，为考級而考級。1、家长要---明白一旦学琴，则应把练琴当成吃饭、睡觉一样必不可少。

孩子感受不到音乐的---和快乐，就没有了弹琴的动力，这也是很多孩子学了一两年后就放弃的原因之一 。