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学校的制度文化是精神文化的产物，学校制度文化是学校建设中重要组成部分，师生们在学习的时候是在一定的价值观指导下去完成学校各种制度的，而学校制度需要有遵纪守法的基础上，才能体现出学校---的办学制度，这样也才能让一所学校---的经营下去。学校精神文化是学校建设的，而学校教育目标是促进师生们不断努力发展，朝着---的目标进行奋斗，但深入人们内心的精神-才能更有利于他们坚定自己的目标，明确方向。 有的学校只重视物质硬件、管理制度、文体活动等“显”建设，忽视教师的精神风貌、思想-和学生的学习兴趣、健康个性、健全人格等“隐”的构建；有的学校没有把校园-与师生的需要结合起来，人本意识不强；个别学校甚至把校园文化的创建和学校品牌的创建割裂开来，而实际上文化是品牌创建的基础和。

校园文化是学校在持续发展的过程中形成的物质文化、精神文化和制度文化，它是以校园学习、生活为背景，由师生共创并共享的，体现育人氛围、学校特色的一种文化体系。健康、和谐的校园文化能给师生以“润物细无声”的教育，能赋予师生独立的人格与精神，激励师生持续反思、持续---；健康、向上的校园文化对学生的品格形成具有渗透性、---性和选择性，对于学生拓宽知识视野，养成---习惯，提升人文素养，都具有长远的意义。校园-以教书育人为---出发点,有着---丰富的内涵 , 主要包括学校精神、学校形象、学校理念、学校道德、学校风格、学校制度、文化载体和文化活动等方面的内容;校园文化作为一种重要的文化形态,有着自己 的功能.应从自然环境建设、宿舍-、精神内涵的引导等方面入手搞好校园-。

要以全新的观念、方法去创建新型的校园文化，树立教育、---教育理念，使校园文化传递融为一体。摒弃“应试教育”，推行“素质教育”，提供---思维平台，引导学生把梦想变为现实，激-情，张扬个性，启发创造，让每一位学生经过多种实践活动，展示特长，体现自我价值，培养他们的自信心，调动他们的积极性。各校要根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，使他人一走校园就能感受到浓郁的特色文化气氛。