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学校为什么要重视校园-?

学校为什么要重视校园-？

　　1、学校是人类教育工作的主要阵地，教育的---目的当然要在教育的主阵地上达到，教育的内容是以文化为载体的广泛知识，所以在校园这个特殊的场所布置好合适的文化氛围就显得尤其重要了。

　　2、校园内文化的布置和设计，是为了应检的---，而是要随着教学工作中各种课程的推进，融入到教育学生掌握知识、养成习惯的进程中去，起到一种潜移默化的静态教育作用，个性化的培养学生的习惯、特长和素养。

　　3、当然，不是所有的学校都有文化，也不是有文化的学校都是好的校园文化。好的校园文化是科学性、实用性、艺术性、合理性结合的产物，是能让学生这个校园主体有收获的安排，是对一部分人的人生产生了重大深远影响的---。

校园文化是一种氛围、一种精神

校园文化是一种氛围、一种精神。校园文化是学校发展的，是凝聚人心、展示学校形象、提高学校文明程度的重要体现。校园文化对学生的人生观、价值观产生着潜移默化的深远影响，而这种影响往往是任何课程所---的。健康、向上、丰富的校园文化对学生的品性形成具有渗透性、---性和选择性，对于提高学生的人文道德素养，拓宽同学们的视野，培养跨世纪人才具有深远意义。

学校环境文化是学校文化的重要组成部分，属于学校文化的子文化。它是学校物质环境和精神环境所构成的潜在的育人存在方式。学校环境文化包括静态的物质环境文化和动态的人文环境文化。静态的物质环境文化，主要指以静态的物质形态方式存在的景观文化，是隐藏在学校物质表象中的精神内核，是通过校园的物质层面呈现出的文化和教育要素。

南京校园-之育人性原则

校外校园-机构参与学校-，体现了全社会关心支持教育的---局面，是件好事，无可厚非。但如果这些机构的角色转变不好，对教育的理解不够，---是对学校-自身的特点缺乏足够认识，且不能结合教育的本质和学校实际进行个性化的阐释，那么，校外校园-机构给与学校的就可能不是---，而是---。

校园-是学校育人工作的重要环节，它是学校教育思想、教育方法、教学管理发生变革的。以创艺享-的多年经验来说，南京校园-要体现在以人为本、以学生为中心的宗旨，坚持因地制宜、重在建设、协调发展的原则。南京校园-之育人性原则：校园-公司根据学校的实际情况，结合当代特点和形势需求，发挥出校园-的育人功能，使广-生在校园-中-道德修养和---行为习惯养成的整体素质。