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　初中教师常常采用直观形象教学方法，以反复讲解，教师要用较多的时间给学生以具体辅导。进入高中后，教师上课更注重分析，反复讲解的做法少了，学生活动多了，许多问题要求学生独立思考。而且高中学科多，教师多，每个教师教学方法不同、教学内容不同，对学生的学习要求也经常不一致，所以，只有适应每个教师的教学方法，才能促进自己的学习。

初中生学习方法比较单一，习惯于“听、背、默”，习惯于书面作业，习惯于依赖教师。高中的学习，要求学生学会独立学习、独立阅读、独立思考、独立分析问题和解决问题。学习方法要求灵活、多样，并要防止和克服单纯死记硬背、重记忆轻理解、重做题轻读书、重计算轻概念等不正确的学习方法。

这是每一个---进入高中---面临的的问题。好的方法，是成功的开始。由于初高中的学习方式的区别和孩子水平的发展，由于高中学科知识量大、难度大、学习进度快、综合性强、系统性强、能力要求高、理解要求---特点。高中教学对学生的学习较为放手，不可能像初中那么具体地要求学生每个环节怎样做，而是要求学生能独立完成各个环节的任务，如预习、听讲、记笔记、课后复习、独立作业、单元小结、考后分析等，孩子的自理能力、学习能力很重要，孩子应寻找适合自己学习的方式方法。如果不了解这些，还是用初中老一套办法远远不够，学习成绩也会下降的。更为---的是，等学生进入高三后，就会忽然发现自己不会学习了。

学生初中毕业去中职学校,其实这就是我们说的送孩子去中专上学

2.学生初中毕业去中职学校，其实这就是我们说的送孩子去中专上学，现在也是很多文化课不好也不想学习---的一条路。而且学生在毕业的时候能掌握一项技能也是挺---的，这也是袁老师说的分低的---选高职大专院校的时候要尽可能的选择那种好就业的好是自己能学一门技能的。

学生选择3+2高中大学连读，也是个别地方所说的五年制大学专科，而且大专院校的录取分数都是比较低的，一般初中生是有很大机会的。其实大家好好找找身边的朋友同学，你会发现3+2---也是存在的，虽说不是很普遍但是人家拿到的也是写着大学专科。

这条路袁老师不是很建议走，实在是没有路子了，上边三种出路外加不想去职高才会选的，写到这里大家应该知道是什么，---就是踏足社会等到以后自己的年龄够了，找点报------从而获得自己想要的那种---。但是初中生直接踏足社会去打工的话年龄还是太小，现在用人的地方也不敢用，只能根据自己的兴趣爱好去选择学一门技术从学徒开始。