4岁-价格合理「康语儿童康复」

发指令时容易犯的误区有哪些？

言语辅助过多，一般家长在孩子无法执行的时候都会去辅助孩子，其中用的比较多的就是语言辅助了。

什么是语言辅助？我们来回顾一下，语言辅助即给孩子指导、提示或其他语言性的帮助。

举个例子，爸爸向儿子睿睿发出指令“帮我把杯子放到桌子上”，可是睿睿没有执行指令，这个时候爸爸就会予以语言辅助，并且加入了一些修饰性的词。他再次对睿睿发出指令“帮我把杯子放到右边的红色柜子上。”在我们看来，这个指令很明确，但可能很多家长没有意识到，其实对孩子而言，过多的语言修饰并不是辅助，而是一种其他的干扰，这种干扰会-无法抓住重点，因此也就没办法去-的执行指令。

没有及时强化

强化的重要性此前说过很多遍了，-是在教孩子某项技能的初期，及时强化是非常重要的。强化物的种类也有很多，这里简单的给大家列举一些。

1社会性强化物——微笑、拥抱、口头赞美你真棒，-好厉害，掌声，竖大拇指等。

2活动性强化物——挠痒痒、举高高、去逛公园、去游乐场、玩滑滑梯等。

3食品类强化物——糖果、饼干、巧克力、果冻等。

4玩具类强化物——玩具汽车、积木等。

在选择强化物的时候，家长需要-注意一点：强化物必须-励性，给孩子的强化物一定要是孩子喜爱的

  什么是触觉失调？

在给孩子做触觉训练之前，我们首先要来了解下什么是触觉失调。

触觉是指透过分布于全身皮肤及皮下组织上的神经细胞接收来自外界的温度、湿度、疼痛、痒、压力、震动等感觉-。而触觉功能发展-，则会对孩子在日后的学习、生活、工作等造成一定的影响。

触觉失调主要分为三种类型，分别是反应不足，反应过度和感觉寻求。

  如何在日常生活中训练孩子的社交技能？

午餐/晚餐

在做午餐和晚餐的时候，大部分家长朋友往往也会把孩子“闲置”。

对此，我有以下几点建议：

1询问孩子午餐/晚餐想吃什么，或者是-去询问家里的其他人想吃什么。这有助于孩子学会表达自己的需求和征询他人意见。

2-参与到烹饪过程中来。家长可以带着孩子一起到市场买菜，然后-帮忙洗菜、淘米等，

3吃饭前要将餐桌摆放得漂漂亮亮的，具体的摆法、位置顺序等等？这又是家长和孩子-的一个沟通-。

4孩子对有趣的形状和漂亮的颜色总是充满好奇的，家长可以将胡萝卜切成五角星形状，或者是将蔬菜叠成字母，等吃饭的时候，和孩子进行沟通，同时也有助于激发孩子的食欲。

5吃完晚饭，家长可以和孩子一起收拾餐桌，一起洗碗，这又是一个-的沟通机会。